【新教材培训】课例展示：二年级上册《不同的天气》-陈晨
《不同旳天气》教学设计
东北师范大学附属小学 陈晨
【资料来源】2025年教科版科学教材全国培训会
一、教学内容分析
本节课是本单元的第四节课，本课对应课程标准1~2年级学习内容"10.1天气和气候"的第一点"知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象"和"10.1天气和气候"的第二点"描述天气变化对动植物和人类生活的影响"。本课是本单元的第四节课，是继上一课认识空气后，继续对地球家园展开具体认识，学习不同的天气。本课主要是比较不同天气现象的特点，并描述不同天气对动植物和人类生活的影响。
二、学情分析
二年级的学生对于生活中常见的阴、晴、雨、雪、风的天气有一定的生活经验，能够对天气进行简单的区分，但是对于天气对人类生活、动植物影响的认知比较零散和跳跃，缺乏一定的梳理、比较。本课中，教师需要有条理地梳理天气对人类生活、动植物影响，并建立天气与动植物、人类的联系。
三、教学目标
1.科学观念目标
l 知道天气有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
l 认识到天气会影响人类生活和动植物。
2.科学思维目标
l 能观察不同天气比较阴、晴、雨、雪、风等天气的特点。
l 描述天气对动植物、人类的影响，能比较、分析、归纳天气对动物和人类影响的区别。
3.探究实践目标
l 通过观察和搜集各种各种天气信息的信息，描述天气对动植物、人类的影响。
l 通过图画和文字的方式，记录天气的特点。
4.态度责任目标
l 通过记录天气特点，养成细致观察的好习惯。
l 通过描述天气变化对人类及动植物的影响，体会天气与动植物、人类的联系。
四、教学重难点
重点：区分和描述阴、晴、雨、雪、风等天气的特点。
难点：描述天气变化对动植物、人类生活的影响。
五、教学准备
各种天气的图片、观察记录单等。
六、教学流程
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教学环节与时间 |
教师指导活动 |
学生学习活动 |
评价要点 |
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（一）引课 （3分钟）
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询问学生知道的天气种类，引出课题《不同的天气》。 |
回答知道的常见天气，如晴天、 阴天、雨天等。 |
学生能否积极回答，对天气的种类有基本了解。 |
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粘贴天气名称，明确本节课研究内容。 |
跟随教师思路，准备进入新课学习。 |
学生是否关注教师板贴，对即将学习的内容充满期待。 |
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（二）探索 天气的特点 （5分钟） |
询问学生是否了解这些天气， 并玩游戏考验学生。 |
回答了解，并参与游戏，根据天气名称指出对应图片。 |
学生能否准确指出正确图片，对天气的特点有初步认识。 |
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引导学生说出每种天气的特点， 并板贴相应符号。 |
描述天气特点，如晴天有大太阳， 阴天没有太阳等。 |
学生能否准确描述天气特点， 语言组织能力如何。 |
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提问学生最喜欢哪种天气， 并引出天气的影响。 |
回答最喜欢的天气及原因。 |
学生是否能表达个人喜好， 并初步思考天气的影响。 |
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（三）探索 天气的影响 (10分钟) |
分组讨论，结合图片和经验， 说出天气的影响。 |
小组讨论，记录讨论结果， 准备汇报。 |
学生是否积极参与讨论，能否结合图片和经验说出天气的影响。 |
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引导学生汇报讨论结果， 并板书关键词。 |
汇报小组讨论结果，如晴天对小蜜蜂采蜜的影响等。 |
学生能否清晰汇报讨论结果， 语言表达是否准确。 |
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提问学生从这些讨论中有什么发现。 |
回答天气对动物、植物、人类都有影响，影响有利有弊。 |
学生是否能总结天气影响的规律， 思考是否深入。 |
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四、户外观察记录天气的特点 (17分钟） |
观察前指导 |
介绍记录单，说明记录方法， 强调观察重点。 |
认真听讲，了解记录方法， 准备观察工具。 |
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提问学生观察时还需要注意什么。 |
回答注意安全， 不用眼睛直视等。 |
学生是否能提出合理的观察注意事项， 安全意识如何。 |
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观察活动 |
指导学生观察， 记录有特点的观察笔记。 |
按要求观察天气，记录天气特点和影响。 |
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汇报 |
展示学生观察结果， 进行评价。 |
汇报观察到旳结果，接受 教师和同学的评价。 |
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评价： 根据记录水平和记录内容进行评价， 鼓励优秀记录。 |
倾听教师和同学的评价，学习优秀记录方法。 |
评价是否全面、客观，能否激励学生改进记录方法。 |
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结语 （5分钟） |
总结本节课学习内容， 引出下节课预告。 |
回顾本节课学习内容， 期待下节课学习。 |
学生是否能总结本节课学习内容， 对下节课是否充满期待。 |
7. 板书设计
【教学课件】
【课例分析】
