教学实录：王小梅《多种多样的动物》
记录：萧山小学科学 董晨晖、钟丽芽
课前谈话：3min
T：602班同学大家好，今天我们第一次合作，老师给大家准备了三句话，请大家有力量且有感情的读一读这三句话。
三句话：每个人都是独一无二的，每个人的思考都是珍贵的，每个人的观点都是值得尊重的
T：同学们，上课前，我们聊一下，你们平时在家里养过小动物吗？或者现在正在养的，请举手。
S1：我养过一只狗
s2:养了两只鹦鹉、乌龟
T：能否跟大家分享一下，你再养他的过程中，有什么有趣的发现吗？
S：乌龟会把头探出来
T：还有吗还有吗
S：养过一群小鸡，会跟着你不放
T：我从你的表情上看到，你肯定非常喜欢你的小鸡。还有吗
S：我养过鹦鹉，我发现鹦鹉的头发会随着心情上下起伏
T：看来很多同学都阳过鹦鹉，还有吗？
S：老师我养过小鸭子，鸭子喜欢吃零食。
T：非常感谢你的分享。等会我们这样进行
一、聚焦4min30’
T：刚开很多同学分享自己在家养过小动物。这里有个养猫的同学，她正在给她小猫找对象呢。（视频播放）
她提出了什么要求？你看清楚了吗？谁来说？
S：给他家的猫选一只漂亮且健康的公猫
T：这是她提出的要求，就是给她的猫找对象的要求。你觉得她提这个要求的科学依据是什么？想想看？请你说
S：是遗传
T：能否具体一点吗
S：因为有漂亮的公猫和母猫可以得到漂亮的小猫
T：我们前一节课学习过植物的遗传，你推测出，动物也会遗传。漂亮的公猫和母猫，我们成为亲代，胜出的小猫就是子代。亲代会把漂亮的外表遗传给子代。所以从外表看，小猫会跟他们的父母长得比较怎么样？
S：相似
T：小猫有了配偶以后，过一段时间他们就有了自己的孩子。这就是猫的一家。这是猫女儿，猫妈，猫爸。今天这节课，我们来观察一家猫，比一比他们……为了让大家观察的信息更全面，我今天给大家准备了两张照片，你可以对比观察。在观察的时候，我们四人小组做好分工，我们两人观察猫父女，两人观察猫母女。多方面观察后，把你观察到的信息，记录在韦恩图。老师给大家准备了一些特征词条，你可以比对这些词条，把他们分别写在共同特征和独有特征中。完成后，可以打开pad，观看视频资料，从中获得的信息，你把它补充在韦恩图中，老师给大家准备了空白的词条，你把它写好后，补充在韦恩图中。老师这么说，你听清楚了吗？老师给大家八分钟时间，开始！
二、探究8min
T（探究中）：pad待会儿完成之后再看。
如果都完成好了，可以把两张记录单对照交流一下。
（时间提示最后30s，整理汇报）
三、研讨34min
T：我们来看一下，这是这一组同学的观察记录。其他组看看，猜一猜，哪个是父女，哪个是母女？根据你的记录猜。谁来说说看
除了记录单，其他材料都放到托盘里。
S：第一个是父女
T：第一个是父女对吧。也就是爸爸。你从哪里看出来？
S：尾巴整条棕色
T：这是尾巴整条棕色，然后呢。
S：这是爸爸的特征
T：尾巴整条棕色是谁的特征？看看你的记录，谁在说
S1：应该是妈妈
S2：我觉得第一个是母女，尾巴整条棕色是妈妈特征。第二个才是父女。
T：看一下，妈妈这里，三个都一样是吗？一说，哪个是妈妈和女儿的？是谁？你哪里和他们不一样
S：我们填的是尾巴尖端为棕色
T：尾巴尖端是什么?
S：棕色
T：这是爸爸是吗？我发现了，他们在拿信封式，两个混在一起了。妈妈尾巴尖端棕色，大家同意吗？
S：不同意
T：我们看，妈妈尾巴整条棕色，这里呢？接下去是什么
S：我们和这里是一样的
T：身体毛发偏总。接下去
S：胸部毛发白色
T：白色是妈妈独有的特征，是吗？
S：点头
T：其他同学有没有不同的意见？我们看妈妈的女儿和胸部，我们看，女儿的胸部是什么颜色？
S：白色
T：所以应该是他们的什么？
S：共有特征
T：其他组有没有补充，还有没有不一样？都一样是吗？这是妈妈和女儿的。我们还从视频中补充了一些特征。接下来是爸爸，哪一组来看看，对照自己的，比对一下！
S：我们这一组还多两个，尾巴尖端棕色，身体毛发白色
T：身体毛发是白色。好的。然后呢？下面
S：下面还有一个尾巴整条棕色
T：哦尾巴整条棕色。这里都一样了是吗？那这一个眼周深棕毛发，是妈妈和女儿的什么？
S：嗯，女儿
T：那眼周浅棕毛发是……
T：……还是跟之前有调整
S：我们组的猫爸身体毛发偏白是共同特征
T：你的理由是什么？
S：看图片
T：他们身体毛发都是偏白的对吧。还有谁来说？
S：我们组眼周浅棕毛发是小猫特有特征
T：我们看图片，是不是有这种特征，我们把它纠正一下。现在还有意见吗？都达成共识了是吧。你们补充的，是不是也都是这几条？有人补充了爬树、哺乳、胎生、夜行。我们对这一家猫，共同点，不同点达成了共识。当然这是老师今天给大家照片和视频达成的。如果在生活中观察，你会发现什么？
S： 更多
T：从今天的观察，我们有什么发现？刚才我们讲到了这些是他们的共同特征，请你们解释一下这个共同特点，为什么会有这些共同点？
S： 遗传
T：就是因为子代从亲代那里怎么了？
S： 遗传
T：有哪几种可能，谁来说说看
S： 第一种可能从妈妈那里遗传，第二种从爸爸那里遗传，第三种是从妈妈爸爸那里共同遗传过来
T：我们能否确定？那我们再看看，这些相同点都一样吗？我们再看看。
T：身体毛发偏白，这是他跟爸爸的相同点，不是跟妈妈的相同点。那你推测一下，这个是从那里来的？
s： 爸爸
T：我们看看这些共同点，像耳朵这属于外形特点，对不对？猫喜欢夜行，他们一家三口都这样，猫还喜欢爬树，这是他们的什么
S：习性
T：胎生哺乳呢？是他们的繁殖方式。猫的子代从他们亲代那里，遗传了什么
T：这些遗传什么时候发生的？
S1：我认为是他们刚出生后就遗传下来了
S2:我认为是从妈妈肚子里就遗传了
T：也就是他们什么时候开始的？也就是在交配时，把这些信息遗传给后代了。。。。。
S：繁殖过程中。
T：这个猫子代，还有他们一些独有的特征，这些特征一样吗？哪一条不一样
S：不一样
T：那条不一样。尾巴整条棕色，从哪里遗传过来的？
S：猫妈妈
T：这两个才是它独有的特征，我们说这种现象，叫什么？
S：变异
T：这个外形上的变异，也有可能是什么时候发生的？
S：繁殖过程
T：也是繁殖过程发生的。同学们，这一家猫有遗传和变异的现象，其他猫，有吗？
S：有
T:这一家三口，看上去就比较像，这是什么？
S：遗传
T：他们肯定存在遗传。他们是一模一样吗？
S：变异
T：其他动物也有吗？
S：有
T ：你们看看哪些是遗传现象？哪些是变异现象？你们小组来看看
（学生小组讨论）
T：请你来说
S：我认为狗妹妹是遗传狗爸狗妈，狗哥哥是变异
T：什么特征？也就是你认为狗妹妹的特征是遗传了它的形态，还有不一样吗？
T：谁发现了（鸡一家）？这个难度有点难，谁有火眼金睛？
S小鸡遗传了鸡爸鸡妈尾部的颜色都是黑色，嘴部都是红色。
T：还有吗，请你说
S：很多小鸡都遗传了鸡妈妈翅膀上的一点黑色
T：有没有变异呢？
S：有的小鸡整体是黑色，或者头部是黑色，可能是变异
S：腿部是遗传
T：刚才同学们在小鸡上看到了很多遗传的特征，也发现了很多变异。你刚才所说的小鸡身上的颜色，它一直都是这样的颜色吗？
S：我觉得不是，我在野外捡到两只小鸡，全身通黑，但养着就变成鸡妈妈的颜色
T：也就是说，它的特征在成长过程中，也会有所变化
T：小鸡现在有没有鸡冠？我能不能说它发生了变异？如果长大以后，没有鸡冠，是什么？如果长大后有鸡冠呢？
S：没有，不能
T：也就是说，我们要观察它的特征，要等到它什么时候再看？
S：成年后
T：其他动物上也有遗传和变异吗
S：有
（播放视频）
T：我们发现，遗传和变异现象，在自然界是
S：普遍存在
T：既然这么普遍，请同学们思考一下。假设这个猫女儿，又有了自己的子代，你推测它的子代会有什么特征吗？说说你的理由（猫女儿视角播放音频）
T：我发现很多同学跃跃欲试想跟大家分享了。好了，那就请分享你的思考和观点。
S：我觉得猫女儿以后的后代应该是白色的
T：说说你的理由
S：猫女儿现在是白色的
T：也就是说猫女儿会把他的白色特征，遗传给他的子代
S：我觉得猫女儿的子代可能是三角形的耳朵
T：好的，还有吗？你如果有多个，你可以一口气说完。说说你的理由
S：猫女儿的子代可能也是耸立着的，猫女儿的子代眼周颜色也会遗传
T：耳朵耸立。三角形可能遗传。眼周毛发也有可能遗传。还有吗？
S：猫子代尾巴可能是黑色的，因为猫爸爸猫妈妈尾巴尖都是黑色的，所以猫女儿子代尾巴也可能是黑色的。
T：这个是棕色，那如果说猫女儿子代，她尾巴是黑色，那是什么现象？
S：变异
T：肯定是变异吗
T：这个同学想到，猫女儿也会有它的配偶，猫女儿的后代，会遗传父亲。如果他父亲是黑色，那就是遗传，如果父亲不是黑色，那就是什么
S：变异
T：它的子代有同学们猜测的这么多可能，那他生下来的肯定是一只什么
S：猫
T：为什么
S：因为他们的物种就是猫。
T：毛在繁殖后代的时候，会把它的特征遗传，也就是稳定遗传。所以猫剩下的子代，肯定具有猫的特征，当然猫也会有跟亲代不一样的一些变化，也就是变异
S：遗传下来
S：变异
T：老师请ai帮忙，根据这一家的特点，请猜一下这个子代是什么特点？
S：想
T：和你们想象的接近吗？
T：这个ai上有体现遗传和变异吗？
S：有
T：请你说说哪些是遗传，哪些是变异？
S：首先这些猫的子代都是三角形的耳朵，他们的眼周变都有一些黑色，他们的头部都有一点棕色。而他们亲代鼻部周边都是白色的。这是变异
T：所以说，ai推测出的这一些，也是有遗传和变异。也就是它通过遗传和变异规律的认识，算法模型推理出来的，这就是科学的力量。但同学们想想看，这个猫妈妈，
T：但是同学们想一想，这个猫女儿的后代，一定是它推测的这些可能吗？也就是在遗传和变异的过程中会产生很多很多的可能性，这就是大自然的的神奇魅力。每一个生命的诞生，都是大自然怡偶然的一瞬间，所以就成为了世界上独一无二的存在。
四、拓展8min
同学们，在自然界像这样的遗传和变异现象，产生了多种多样的动物，现在你能解释了吗？为什么同种动物有些一样，也有些不一样？
S：可能是变异，变异产生了进化，人类大猩猩都是灵长类动物
T：我好像不是很明白，谁再来说说看？
S：人类的祖先可能是猿人，猿人发生了变异像我们一样，所以说大自然它是存在变异的。
T：我们大自然的动物，在演化过程中，会遗传很多信息，同时也会发生什么？
S：变异（视频播放）
T：现在我们发现，自然界多种多样的动物，跟什么有关？
S：遗传和变异
T：请同学们来解释。老师刚才送给你的这句话，每个人都是独一无二的，你现在能用科学知识来解释这句话吗？
S：每个人都会在他妈妈的肚子里产生遗传和变异，成为独一无二的自己
T：是的，你指的遗传是什么？
S：遗传指在妈妈肚子里，遗传妈妈爸爸的共同特点，同时自然选择产生一些自己的特点。
T：我们或动物的遗传，除了遗传爸爸妈妈的，还有可能遗传谁的？
S：爷爷、奶奶，外公外婆
T：遗传和变异的奥秘还有很多很多，期待同学们的探究
T：在课后请同学们去找一找更多动物的遗传和变异现象。老师送给大家一些动物卡片，请你们去找一找，家里养小动物的，请你去找找它身上的遗传和变异
T：通过这节课的学习，你还有什么新问题产生吗？还有疑问吗？思考一下。越来越多的同学举手，请你来说。
S：环境变化会不会是动物特征变化？
T：你推测呢？
S：我觉得会是动物特征发生变化
T：你认为不仅仅是遗传和变异，引起它发生变化，你认为环境也会影响它。非常好的一个问题，值得你把它记下来继续研究。还有吗？
S：按照动物变异的时候，我们所有的生物会不会变异成另一种物种
T：哦我听明白了，你说我们这种动物，一直在变异，会不会变异成新的物种。这个问题也是科学家一直在研究的哟。请你来说。
S：有的人有兔唇，而他们的父母没有，这种变异跟兔子有没有关系。
T：你认为，这种变异，跟兔子有没有关系？你觉得呢？
T：通过今天的学习，你觉得有没有关系？
S：因为大自然存在变异现象，所以我们也不能否认我们人类是从兔子进化来的
T：这种现象科学家已经有很多的研究成果了，我们可以去找找资料。
T：老师给你的另外一张信封里，就是问题单，你们可以把自己的新问题记录上去，放在班级内，继续研究。今天的课就上到这，下课！
