宁波海曙：举行区小学科学主题教研活动暨小学科学第二协作组教共体活动

关注表现性评价，促进教学评一体

宁波市海曙区小学科学主题教研活动暨小学科学第二协作组教共体活动

为进一步推进基于新课标、指向核心素养的小学科学课堂教学探索，研讨新课标背景下的小学科学课堂教学实践，提升我区小学科学教师的教学理念和课堂教学水平。4月3日，宁波市海曙区小学科学“关注表现性评价，促进教学评一体化”主题教研活动暨小学科学第二协作组教共体活动在海曙区少林文武学校顺利举行。来自集士港镇中心小学的宣戌老师和少林文武学校王典隆老师，紧密围绕“教学评一体化”理念，呈现了两堂评价多元、设计新颖的公开课，全区教师积极参与了此次活动。

第一节课是集士港镇中心小学宣戌老师执教的《比较相同距离内运动的快慢》。宣老师以师生跑步这一真实情境引入，聚焦运动快慢的比较，带领学生从“设计方案”到“模拟实验”再到“方案进阶”的探究过程。借助精巧的自制教具，深度的交流研讨，促进了学生“模型建构”能力的发展。最后电子计时器的出现将课堂的气氛推到了高潮，也将“相同距离内运动快慢的比较”迁移、应用于生活。

第二节课是少林文武学校王典隆老师执教的《观察一种动物》。王老师以生活中常见的蜗牛作为本节课的研究对象，带领学生从蜗牛的结构、反应与运动这三方面用科学的方法进行探究。王老师精心给学生准备了多种不同的器材包，带着学生一层一层地揭开了蜗牛的秘密。“大型棉签触碰”和“蜗牛爬行”等模拟活动将学生的观察结果生动化、具像化，有趣又有理。最后，王老师还给学生与蜗牛相同的小动物，鼓励学生在课外进行探究。

课例展示后，来自集士港镇中心小学的周浩军老师、海曙外国语学校的陈梦璐老师、储能学校丽园校区的张红娜老师、布政小学的徐佳林老师作为代表对两位老师的课发表了自己的观点。他们分别从主要活动设计、凸显思维和落实评价等多方面，指出了上课老师设计与落实的亮点，也就课堂中存在的问题提出来了建设性的建议。紧接着，来自集士港镇中心小学的毛飞斌老师作为主评进行了评课，认为两位授课教师都重视学生的科学思维的培养，教学评价随堂发生，科学语言指向性明确，着重关注科学活动的进阶与科学感念提升形成了共振。

随后，宁波市海曙区小学科学教研员凌彬老师对学生在课堂中的表现，教师表现性评价的呈现等方面对两位老师给予了肯定，特别是作为纯民办学校的科学老师的课堂教学值得各校借鉴。最后，凌老师对近期学校科学教学监测的情况进行了分析，并针对教学五认真、实验开出情况、小组实验等方面提出了建设性的建议。

本次教研活动的成功举办，不仅为海曙区小学科学教师提供了一个宝贵的交流平台，也进一步推动了海曙区教共体的发展，集士港镇中心小学作为核心校对少林文武学校的协作帮扶，收到了一定的成效。