金华兰溪：落实“教-学-评”，提升科学素养|兰溪市小学科学胡竹飞名师工作室活动暨小学科学教师第四次研训活动

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为全面落实学科核心素养，进一步提高和发挥名师工作室的辐射、引领作用，更好更快提升科学教师备课、研课、授课能力，2024年12月20日，在兰溪市延安路学校召开小学科学胡竹飞名师工作室活动暨2024学年第一学期小学科学教师“教-学-评”一致性课堂实践第四次研训活动。

第一节课由兰溪市小学科学名师胡竹飞老师带来的《影子的秘密》。胡老师给孩子们展示一张校园里同学们在阳光下玩影子的照片，并告诉孩子们科学就是一场观察之旅。

接着，胡老师通过驱动性问题带领学生从寻找影子到发现影子变化的规律，并通过手电筒让学生自己寻找影子，将影子变化的规律应用在游戏中，通过活动发现影子背后的原理，最后把中华传统优秀文化遗产——皮影戏也搬到了课堂里，让大家通过皮影戏来理解生活中处处有科学，处处用到科学。整节课气氛活跃、学习体验轻松，学生在玩中学，玩中悟，参与度非常高。

第二节课由杭州市余杭区凤凰小学沈炜老师执教《电和磁》。沈老师通过磁铁、铁钉、导线三张图引导学生引发思考，在不接触的情况下是否能让小磁针发生偏转，发现磁铁、铁钉可以使小磁针发生偏转，而导线不可以；从而自然地引入如何用导线让小磁针发生偏转。

紧接着跟随奥斯特的步伐，首先探究简单电路下小磁针偏转情况，发现通电导线可以使小磁针发生偏转，再让学生思考有没有办法能让磁针偏转角度更大呢？通过学生提出短路和线圈的方法，再次实验，发现偏转角度更大了，说明导线通电的确可以让小磁针发生偏转，并且通过板书的张贴、磁针偏转角度的对比，让现象的对比更加明显，加深了学生对本节课的认知。

第三节课由小学科学特级教师江美华老师带来《物体的运动》。江老师紧扣新课标和教材大纲，把知识点完美呈现，层次清晰，重点突出，一颗钢珠、一个冰壶就让学生在轻松的氛围中掌握了复杂的科学概念。

在教学方法上，江老师善于运用实例和实验，将理论与实际紧密结合，极大地激发了学生的学习兴趣和探索欲望。江老师对课堂节奏的把控非常到位，给学生足够的思考和讨论时间，充分体现了以学生为主体的教学理念，是一堂当之无愧的完美课堂，为学校的教学实践提供了优秀范例，也为教师们的教学改进提供了宝贵经验。

评课环节，江特指出：小学科学“教—学—评”一体化以科学课程标准为依据，以核心素养为导向，落实在教学中，体现为以既定的教学目标为评价标准。由于“教—学—评”一体化是为了保证教学适合学生的发展、促进学生的发展，因此，不能完全拘泥于既定的标准，要根据学生的发展水平灵活调整教学目标，使小学科学教育为培养具有科学素养的公民、具有创新能力的劳动者，为培养拔尖创新人才奠定坚实的基础。

评课结束，江特还作《指向核心素养的问题链教学实践》讲座。他结合案例剖析了问题对于科学课的重要性，这给了我们在座的老师们很好的引导！

“教而不研则浅，研而不教则空”。本次活动以教学促教研，让教学有“温度”，让学生科学思维有“深度”。教以潜心，研以致远。相信每一位科学老师都会持续带着责任、带着思考“上路”，在教学中逐渐成长起来，充分发挥集体智慧，深研课堂，砥砺前行。

审核 | 朱   斌

编辑 | 陈   朋