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宁波镇海:共绘科学梦,共行教育路——记2024年宁波市义务段“教育共富・送教下乡”镇海站小学科学研讨活动
为实现教育资源的共享与交融,为促进小学科学教师的专业成长。在王剑青老师和蓝燕老师的带领下,蓝青学习社成员来到来到宁波市镇海区精英小学,参与观摩2024年宁波市义务段“教育共富・送教下乡”镇海站小学科学研讨活动。
活动之初,是由慈溪市实验小学教育集团的邢露老师带来《游戏中的观察》这堂课。邢老师以一个欢快的课前游戏开场,小朋友们在视频中观察动物有无出现决定鼓掌与否,热烈的课堂气氛就此展开。
紧接着,邢老师提出本节课的课题为在游戏中进行观察,整节课堂中邢老师围绕着睁眼睛听口令抓小棒、蒙眼睛听口令抓小棒和蒙住眼睛抓小棒三个进阶的抓小棒游戏引导孩子们选出在游戏中分别运用了哪些感觉器官,又是怎样去运用感觉器官,初步对孩子们形成科学的观察途径,同时也带给孩子们对实验的结果真实记录和在实验中出现问题后怎样去合理分析的科学理念。
来自余姚市教育局教研室的詹晓颖老师则是教授了一堂风格迥乎不同的《通过感官来发现》。
詹老师在课堂中带来了孩子们的动画好朋友“熊二”,课前“熊二”带着孩子们活动身体,为课堂做好充足的准备。紧接着以“熊二”家中鱼缸被砸破,孩子们当“大侦探”破案的主线故事展开课堂。
在当“侦探”的过程中,詹老师紧密的结合本堂课的课题——通过感官来发现,让孩子们用眼睛、耳朵等各种感官来感知“熊二”带来的“证物”。同时,詹老师巧妙地在活动中融入记录物体特征时科学课堂所要求的实事求是的要求,以及在科学探索中要多种证据、多方面因素结合考虑才能得出最重结论的科学理念。
两节精彩纷呈的课堂之后,余姚市东风教育集团东风校区的胡叶清老师为在座的老师们带来了一场具有教学指导意义的讲座——《小学科学类比推理思维的教学策略》。
首先,胡老师讲述了类比的定义,类比指的是一种基于两个或两类对象在某些属性上的相似性,从而推断它们在其他属性上也可能相似的推理方法。其次,胡老师指出,在小学科学的课堂中是否使用类比推理方法将带来学生在理解难易程度方面、课堂趣味性方面和创新与发明方面的区别,类比推理方法从某种意义上来讲就是通往创新的桥梁。再次,胡老师以多堂课为例子,讲授了通过选择对象、挖掘关系、确定种类、得到结论的步骤逐步搭建出类比推理的教学框架。最后,最后胡老师也讲授了类比推理有结论的或然性等缺陷,提醒了通过谨慎选择类比对象、结合其他教学方法等方法正确使用类比推理。
本次研讨活动共同着重探讨了小学科学教育的途径,多位老师分享了教学的宝贵经验。通过本次活动,老师们将用科学的钥匙开启孩子们心智的大门,让知识的光芒照亮每一个角落!