杭州萧山：教研动态 | 主动跨界，创造无限可能——2024萧山区中小幼项目化学习种子教师成长营活动

校长致辞

       崇文世纪城实验学校谭鹏飞校长向莅临活动的专家和老师们致以热烈的欢迎。他向与会老师们介绍了崇文世纪城实验学校的办学理念及科学教研组的特色与亮点，并诚挚邀请老师们参加11月初的学校教育教学论坛活动。

       萧山区崇文世纪城实验学校汤晓伟老师执教《影长的四季变化》。课上，基于一个多月真实的体验与观测，学生提出了“影子的四季变化有什么规律？”“太阳在公转时倾斜的角度发生了什么变化？”“同一时刻，不同地区的影子长度是怎么变化？”等问题。在汤老师的引导下，学生围绕学科性的问题进行探索，并通过汤老师的自制教具模拟地球公转时太阳在天空中的轨迹，探究影长和四季阳光角度的关系。真实的观测、深度的探究、多元的交流，让学生对影长的四季变化有了深刻的理解。

观点碰撞

       崇文世纪城实验学校王金老师就学校屋顶农场的活动开展与实践做了主题为《基于阳光农场的跨学科主题学习实践探索》的观点报告。王老师围绕阳光农场这个学习场域，从“学科有机融合”、“主题学习引领”、“实践活动多时空重构”三个维度，介绍了阳光农场开展的学科学习、项目化学习、跨学科主题学习等活动。

       萧山区汇宇幼儿园的毛吉辰老师分享了《车轮滚滚——幼儿园木工坊跨学科（领域）微项目案例》的实践经验。该项目基于培养学生核心素养的时代背景，立足前人经验，设计了适合幼儿的项目化学习活动，以游戏为载体，激发幼儿的学习兴趣，尝试在情境中解决问题，让孩子“做中玩”、“玩中学”。

       萧山区江南小学的钱欣彤老师分享了主题为《基于自然资源的小学科学跨学科学习探索——以“自然实验室：森林寻宝”主题课程为例》的观点报告。钱老师以解决生活中真实的问题为核心，依托校内自然实践基地，开展小学科学跨学科主题学习。在实践中与其他学科有机融合，应用多种学习方式，让学生经历发现、提出、分析和解决问题的过程，培养学生的核心素养。

       萧山区北干初级中学莫微奇老师分享的主题是《聚焦·建构·贯通：基于5E模型的跨学科实践初探》。莫老师结合自己的实践经验，以“相似三角形与凸透镜成像”一课为例，以科学为学科本位，以数学模型为研究框架，开展跨学科主题学习。从情境引入、激发兴趣到实践探究、建构问题，让真实的探究贯通整个学习过程。

专家讲座

       浙江省特级教师、正高级教师邵锋星老师分享了《从“上课”到“写课”一线教师怎样做有价值的教学研究》主题报告。邵特指出一线教师想要做好教学研究必须经历“三步走”：第一步以先进的理念为引领进行教学设计；第二步深入教学实践开展行动研究；第三步物化成果总结并提炼。邵特的分享给一线教师提供了清晰的教学研究路径。邵特又以自己特级教师工作站成员的论文为例，传授确立标题、构建框架、撰写内容等方面的实践经验，给一线教师提供了从理论到实践的蓝本。

专家点评

       在专家点评环节，杭州市基础教育教研室萧琪老师以2022版新课标为引领，以《跨越边界：探索跨学科学习的无限可能》为主题，结合汤老师跨学科主题学习课堂实践，带领老师们深入思考跨学科主题学习的内涵、意义和价值。她指出，跨学科主题学习强调以学生的“学”为中心，在真实情境中运用所学知识、技能，解决实际问题，并提升批判性思维、创造性思维、沟通能力和合作能力。她也充分肯定了崇文世纪城实验学校在开展跨学科主题学习的同时，对激发学生学习兴趣，促进学生主动探究和深入思考所做出的成绩。

       萧山区小学科学教研员杨春晖老师对本次活动的课堂展示、观点报告做了总结性评述。她鼓励一线教师依据专家的讲座内容，踏实做好理论学习、教学研究、成果提炼。期待有更多的教师能主动跨界，为教育教学的研究贡献自己的力量！