听《认识水》随感

柯桥区柯岩中心小学 吴军

今天有幸聆听了山东省临沂第二实验小学的特级教师颜世萍老师的《认识水》一课，收获颇多。颜老师的教案设计巧妙化、活动指导精细化、材料准备结构明化……有太多的优点值得我学习，其中，最折服我的是她对教学目标把握的准确性，下面我就具体来说一说。

教学是一种有目的、有计划的活动，教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果，它是促进有效课堂教学的关键。在课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，教师对教学目标的功能，课程目标与教学目标间的关系等，有一个清楚的认识；掌握目标制定的方法，制定出一个切实可行的教学目标，在目标导向下，才能有效地提高课堂教学的质量。

从课堂教学来看，我认为颜老师制定的教学目标全面、具体、适宜、可测。

1. 全面

全面是指教学目标的制定要兼顾三维目标。颜老师为本节课制定的教学目标，从知识目标到过程与方法目标，再到情感、态度和价值观，面面俱到。

2. 具体

具体是指教学目标的制定要根据教学内容，结合课程标准中的具体目标，确定具体可操作性的教学目标，使学生看了之后明白知道自己该做什么，会做什么。颜老师制定的知识目标是学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的性质。在课堂教学中，活动一就是围绕着学生观察方法的培养，不但让学生知道了用眼睛、鼻子、嘴巴、手、耳朵五种感觉器官进行观察，而且注重细节的培养，教授学生如何用正确的方式观察。活动二分组观察水，也体现了知识目标中的用语言或图画等方式描述水的性质。本课的学习中，学生有很多的小组活动，并且学生能积极参与其中，所以也很好得体现了让学生乐于合作的过程与方法目标。情感、态度和价值观的节水意识培养方面，颜老师设计了假如把地球上的水比作一大桶水，能用的只有这一小桶，真正使用的只有一小勺的比喻，让学生印象深刻，唤醒了学生的节水意识。

3. 适宜

适宜是指针对学生的实际状况，考虑学生的发展性等。三年级的孩子刚刚接触科学课，对他们来说，科学课是新鲜而陌生的，科学课学习的方式也与其他学科有不同之处。所以颜老师制定的教学目标是体验小组学习的方式，让他们在小组学习中感受到乐趣，从而去接受这种学习方式，并发展这方面合作的能力。

另外，三年级孩子会写的子还不多，所以教师在制定了用语言或图画等方式描述所观察的水的性质的目标，这也是从学生的能力出发，适合学生发展水平的。

4. 可测

教学目标是否达成应该是可以测量的。在本课的教学效果来看，老师制定的教学目标应该都已达成。首先来看知识目标，学生能用五种感觉器官进行观察，并且用图画等形式将自己的观察记录在记录表中；课堂结束后，学生也能说出水的无色、无味、透明、没有固定的形状等性质，所以，知识目标落实到位。再来看过程与方法目标，从学生对实验认真参与、积极合作可以看出他们已沉浸于学习的快乐之中，所以过程与方法目标也落实到位。最后来看情感、态度、价值观目标，前面也已说过，颜老师设计的把地球上的水比作一大桶水，能用的只有这一小桶，真正使用的只有一小勺的比喻，深深唤醒了学生的节水意识，纷纷表示要节约用水，也就说明了这个目标也落实到位了。

综上所述，我觉得颜老师这节课教学目标设计精确，达成度高，是一堂不可多得的好课。

当然，没有十全十美的课。我感觉，颜老师的这节课也存在着一些问题，比如：课堂比较平淡，始终处于同一个节奏之中，如果能将一些活动凸显出来，课堂会更有味道。