《身体的结构》教学实录

嘉兴科学 曹建清

时间：2016年12月22日

活动：嘉兴市小学科学教学研究分会2016年学术年会、小学科学课堂教学评比

地点：嘉善县第二实验小学

执教：嘉善县第二实验小学  曹建清

教学实录：

（出示图片）

你认识哪个小动物？介绍一下身体是哪些部分组成的？

——蜗牛、蚂蚁

刚才介绍的两种动物，身体结构一样吗？

——不一样

我们每种动物都有独特的身体结构。（板书：独特  结构）

今天要研究自己的身体结构（板书：自己  身体的结构 ）

（出示材料：废旧KT板，贴有大纸）

一张大纸，人躺在上面，除了两手和两脚要微微打开一点，还要注意些什么？

——躺在中间

——（能不能选很高的模特？）不能（身高适中的）

——不乱动

——外套可以脱掉－件

画好后思考：蚂蚁可以分头胸腹三部分，我们的身体又可以分为哪几部分？

（PPT出示文字内容，分组活动：一名学生躺在KT板的纸上，其他学生描画身体的轮廓）

（展示各组作品）

——（学生汇报）头、身体、胳膊、脚

——（学生汇报）脚、……

用铅笔划一划，觉得身体的哪些地方可以是一部分

（学生活动第二次）

（出示其中一个小组的作品）

这里多次画后擦去是什么意思？（有个脖子）（看一下小模特的身体），指示头、脖子。（板书：头、颈）

（学生解释：上半身、下半身；胸、腹；身体……）有些说不清楚，科学上把颈部以下的这个部分成分：躯干（板书：躯干）

（……）上肢、下肢。合起来称为四肢。（板书：四肢）

边回忆，边在身体图上用记号笔表示出来，写好身体各部分的名称

（学生活动第三次）

（出示一根线）拉直帖在人形图上，有什么新的发现？

（学生活动第四次）

——人体还可以分为左边和右边是一样的

什么意思？什么一样？

——大小、形状一样。称为：对称。

我们的皮肤下面，会有什么？你怎么可以知道？

（出示课件，文字：被皮肤包裹着的身体内部有……）

——摸，硬硬的，骨头（板书：骨头）

——心脏。摸，（板书：心脏）

——还可以听（板书：听）

——可以看到血管（板书：看  血管）

（出示听诊器）学生演示用法

（出示胎心测量器）介绍使用方法

（发给每组以上两种材料、记录表）（学生活动第五次：把发现的记录在卡片上，贴在人形图上）

（学生陆续贴上词语卡片：心脏、骨头、血液、……）

说说你们小组发现了什么?怎么发现的？

——肌肉，握紧拳头

——大脑……

身体的器官，只用一个器官行吗？

——不行

让我们保护好自己的身体，让每个部分协同工作。