二年级《空气占据空间》教学设计

杭州经济技术开发区景苑小学  邵锋星
教学目标：
1．感受到空气是一种实实在在的物质，知道空气占据空间。
2．经历“猜想——实验——论证——运用”的科学探究过程。
3．产生探究空气等周围物质的兴趣。
教学准备：
水槽、透明塑料杯等（按小组准备） 气球、塑料袋（按人准备）
教学过程：
游戏活动：感知周围存在的空气。
    活动一：
1．在水槽中放一个泡沫片，把杯子倒过来，扣入水中（泡沫片在杯子里）。猜一猜，泡沫片会停在什么位置？把猜想画一画。
2．小组实验，把观察到的现象画下来。
3．讨论：怎样解释这种现象？
4．我们发现空气有什么样的特点？ 
活动二：
1．纸巾实验。
2．谁保护了纸巾？
活动三：
吹气球比赛