《制作温度计》教学设计

杭州萧山 方佳

【教材分析】
《制作温度计》是小学科学五下第三课《液体的热胀冷缩》导学作业本中学生的实践制作内容。从导学内容上看对于五年级的学生制作相对简单，经过分析思考，决定提升教学内容难度，在理解制造简易温度计的基础上，对温度计标示刻度，并测量未知温度的液体。
【学情分析】
五年级的学生具备较强的动手能力，在学习了各类物体热胀冷缩的原理之后，制作一个具有刻度的温度计，将学习过的科学原理运用到实践当中，不管是从概念学习，还是从实践锻炼都是比较符合发展要求。
【教学目标】
1.学生通过课堂情景回忆温度计，明确温度计的结构,使用方法和工作原理。
2.学生将热胀冷缩的科学原理运用科学制作中，在理解制作简易温度计的基础上思考标出刻度的方法，并测量未知温度的液体。
3.学生通过制作学习，可以提高科学兴趣,自主动手动脑学科学、用科学。
【教学重点】理解简易温度计的制作方法，并在简易温度计上标出刻度。
【教学难点】在简易温度计上标示刻度，用简易温度计来测试未知温度的液体。
【教学准备】PPT课件，学习单，热水瓶2个，温度计12个，透塑小玻璃瓶12个，笔芯12根，小烧杯24个，滴有红墨水的液体若干，纸杯若干。
 
【教学过程】