二、探究（评价）：
| 活动1：让学生利用原子印泥将自己的大拇指指纹印在学习单上，并让学生观察指纹的不同？
观察后：我们的指纹是不一样的，像水里的漩涡这样一圈一圈的叫斗型纹；像弓箭一样、下面向两边散开的指纹叫箕形纹；和箕形纹很像，只是下端往一边开口的指纹叫做弓形纹。
学生分小组发言
老师：同学们对于指纹的了解非常丰富,那老师最近遇到的了一个问题，看看同学们有什么方法帮助老师破案呢？
引入故事：讲述故事，买了一个蛋糕准备今天晚上吃，放在桌子上结果回来的时候发现蛋糕被吃了，只剩下餐具和盘子。通过老师的自己勘察，终于发现了一丝蛛丝马迹，请同学们说说老师要如何知道到底是谁吃了我的蛋糕呢？
学生：先获取指纹在通过对比来知道谁是通吃东西的小偷
老师：我们要如何来获得这枚指纹呢？
我们通过平时的学习知道碘酒能杀菌，它在遇到淀粉的时候还能变蓝，那今天老师还要介绍它的另外作用，我们能通过碘酒来获得指纹。
原理解释：皮肤上不慢了分泌出来的油脂，当手指摁在白纸上的时候，油脂便被白纸吸收了，然而，指纹上的油脂分布不同，所以它留在纸上的油脂分布也不同。受热的碘酒变成了气体，这些碘蒸气遇冷后又变成了固体碘，他在油脂里很容易溶解，因为碘是紫色的，所以纸上会出现深浅不一的指纹印记。
活动2：利用碘酒再现指纹（12）
碘酒，火柴，白纸，酒精灯，剪好的易拉罐等
活动步骤：1. 用手指在白纸上使劲摁一下
2. 点燃酒精灯，并往易拉罐里倒入少量碘酒
3. 将盛有碘酒的易拉罐放在酒精灯上方加热
4. 当有紫红色蒸气冒出的时候，将白纸印有指纹的一面对准这些蒸气。
5. 出现指纹后用胶带固定。
| 学习单中有三种指纹类型的介绍，通过学习单引导，让学生自主发现我们手指上的纹路可能有相似的指纹类型，却不可能找到两枚完全一样的指纹。
第二个活动利用指纹来破案，指纹的实际运用之一，让学生通过碘熏法获取一枚自然状态下的指纹。
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