丽水：名师领航促发展 ，凝心聚力拓新程——2024年桂馨科学教师交流计划项目跟岗学习·丽水行侧记之十
公开课是一种教学质量自我检验和提升的方式。通过公开课，跟岗教师可以反思自己的教学方法和策略，从而改进和提升教学质量，也是对跟岗两周学习的一个检测。
桂馨基金会的徐伟主任首先对莅临现场的：全国著名特级教师章鼎儿、缙云县紫薇小学书记陈伟、浙江省特级教师陈志强、莲都区科学教研员毛剑梅、莲都区天宁小学陈建秋老师以及县域内的其他老师的到来表示欢迎和感谢。
陈伟书记对学校概况以及办学特色做了简单介绍，陈书记说：我校的紫薇花如同我们的每一位同学，我们立志于使每一朵紫薇花都精彩绽放。
通过陈书记的分享，我们了解到：紫薇小学学期从开始到结束，几乎每天都有班际是球赛，相当于校园足球世界杯。
陈书记表示：足球运动培养孩子“团结、协作、拼搏、规则、奉献、勤奋”的足球精神，锤炼了孩子“永不服输、永不放弃”的冠军品质。
开展“四棋”活动，则培养学生精心、专注、缜密的品质，以及“走一步思三步”的理科思维。足球是健体，四棋是健脑；足球是动的，四棋是静的；一动一静，一体一智，相得益彰，互相弥补。从而锤炼出的优秀品质，可以迁移到其他学科的学习，培养了学生终身受益的品质。
根据活动安排，上午第一节由河南省滑县焦虎镇第五中心小学的刘勰一老师做课堂展示。
刘老师的这节课通过尤克里里导入声音，再借助钢尺、音叉、小鼓、弹簧片展开实验，同学们在实验中发现：这四样物体在振动的时候都发出了声音。
接下来再利用绿豆放在鼓面、敲击音叉靠近乒乓球的可视化实验使发出声音时振动效果不明显的小鼓和音叉也非常容易观察到振动。
再利用大镲进行反证，实证与反证都推进与强化了“声音是由物体振动产生的”这一结论。
最后再次聚焦到导入时埋下问题“尤克里里的声音是怎么产生的”，并进一步引导同学们自己提出问题“尤克里里不同琴弦发出不同的声音是怎么回事”等。
第二节是由滑县道口街道第二实验小学的尚海竹老师带来的公开课《空气占据空间吗》。
尚老师拿一个装满水、一个装满沙子的瓶子入手，同学们看到把小石头放到水瓶里会溢出来，而放进装满沙子的杯子里时石头是凸在外面，从而可知出来水和沙子占据公空间。
接下来尚老师问：此刻我的这个看起来空空的杯子里面有什么？使学生产生内驱力：空气占据空间了么？
接下来通过猜一猜的方法使同学们打开思路，并引起知识冲突，从而进行实验去探究。
最后通过吹小气球的方法进行拓展。
刘勰一老师首先分享自己的课程设计并反思了课堂中存在的不足，随后刘老师的导师徐洲峰从如何做到快速精准聚焦、如何激发学生内驱力、反馈机制等方面做观点分享。
尚海竹老师的指导叶家仁老师以《基于可视化的探究教学》为主题做观点分享，叶老师指出：如何把空气占据空间这一理论，通过实验来构建概念 这是课堂的重点，尚老师通过自制教具结合小磁片来使空气成为了更容易感知的物体。
中场休息时，滑县与缙云县的老师分享交流科学教学问题。
下午第一节由嵩山路小学刘玉民老师带来的《热在金属中的传递》。
刘老师先创设情境“金属勺子放在热水里，过一会儿拿勺子，会发生什么”使同学们根据生活经验进行思考并回答。
下午第二节由刘慧君老师带来公开课《哪个热传递快》。
两位老师上台分享课程设计的目的以及解答大家针对课堂提出的问题。
会场老师分为正方与反方，大家各抒己见畅所欲言。
章鼎儿老师为汇报课老师颁发证书。
陈志强老师为展示课老师发送奖品：由爱牛科技有限公司提供的科学大礼包。
评课是打开教学相长的通道，俗话说“名师出高徒” ，今日有幸能被以章鼎儿老师为首的专家团队听评课，相信老师们会以此为前进的动力，不断的充实和完善自己。
