《通过感官来发现》 教学设计

杭州萧山 沈华梁

◆教学目标
◆ 科学概念目标：
1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，并能认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
2.通过学习，知道不同的感觉器官可以做不同的事情。
◆ 科学探究目标：
1.通过实验观察活动，探究出不同的感觉器官能做的不同事情和不能做的事情。
2.在探究活动中能够清楚的表达自己的发现和观点。
◆ 科学态度目标：
1.能和组内同学合作积极的参与研究活动，并能如实的表达自己的想法。
2.能够肯定别人正确观点，否定自己的错误认识。
◆ 科学、技术、社会和环境目标：
1.了解残障人士因为感觉功能障碍所造成的生活困扰，并理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
2.知道科学技术发明为了残障人士改善生活提供了帮助。
3.知道爱护自己感觉器官的重要性，并能在生活中爱护自己的感觉器官。
◆   教学重难点
【教学重点】
通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。
【教学难点】
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
◆   教学准备
教师：多媒体课件，小石块，一杯水，包子，塑料苹果等。
◆ 教学设计
一、聚焦
1、出示简笔卡通画。
2、教师：这是一个小朋友的画像，我们来看看这个小朋友还缺少什么？（预设：缺少眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手）
3、师生互动讨论，缺少哪些器官，并补充完整。
4、说一说：这些器官可以用来干什么？没有这些感官会怎么样？
5、互动体验：我们的感官对我们很重要，让我们来摸摸我们的这些小宝贝吧。摸摸小耳朵，帮我听声音；摸摸小眼睛，让我看世界；摸摸小鼻子，帮我闻气味；摸摸小嘴巴，让我尝滋味；左手摸右手，学习小帮手，帮我知冷热，还能辨轻重。
6、教师小结：这些是感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界。
7、出示课题：通过感官来发现
二、探索（活动1）
8、教师：接下来就让我们用感官来试试看吧
9、出示：4幅图，分别是石块、水、苹果和包子
10、教师：这是什么物品？板书物品名称
11、请用我们的眼睛观察2分钟，说说我们对这种物体的认识。
12、学生交流，教师板书记录学生交流信息
13、研讨：哪些是我们看到的？哪些是我们想象的？（板书信息整理和学生活动手册记录）
14、研讨：我们的想象可以用什么感觉来验证。（板书信息整理）
（活动2）
15、出示真实物体，用多种感官实际观察物体（不能用尝的方法）。活动要求：每个同学重点观察一样物品，把观察到的信息记录在记录单上。
16、交流汇报：能用“我用    发现，     是       的。”，教师根据学生汇报情况，补充修正板书信息。
17、教师演示物品发出的声音。
18、研讨：我们哪个感官获得信息最多？我们只用眼睛去观察，会怎么样？那么以后我们应该怎么进行科学观察？
19、教师演示：用脸来体验触摸。（触觉是皮肤，板书用皮肤替换手）
三、拓展
20、一个视力或听力有障碍的人，会遇到什么困难？他是怎么解决这个困难的？
21、你想怎么帮助他们？
22、小结：请爱护自己的感官。
 
板书：
                  石头         苹果          水         包子
眼
手（皮肤）
耳
鼻
嘴（舌头）