丽水龙泉：探分项等级评价 提科学核心素养——2024年春季龙泉市小学科学分项等级评价反馈会

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质量分析找差距

小学科学骨干教师代表以2023学年第一学期素养测评数据做了关于 “学评一致” 的相关经验分享。

实验小学教育集团的兰晓霞老师以《心有质量析得失，行有方向方致远》为题，对2023学年第一学期三年级科学期末素养检测情况进行了分析。首先，兰老师分析了三年级科学试卷的总体情况，再结合检测数据对试卷中的典型错题进行了深入剖析。最后，兰老师提出了相关教学建议：（一）吃透教材，抓住教材重点，提高课堂教学效率；（二）重视实验，加强实验教学，提高实验探究能力；（三）严抓纪律，注重习惯培养，提升学生的听课效率；（四）面向全体，注重因材施教，加强后进生的转化。

东升教育集团的张素芬老师先结合检测数据对四年级上册期末检测卷进行错题整理，并打印错题随机抽取四年级学生重新答题，通过学生讲述自己的答题思路了解学生目前普遍存在的问题，再和现场与会教师进行互动探讨学生在学习该内容时遇到的困难。尤其是声音单元的教学，张老师认为，学会分辨声音的强弱和高低是解决声音问题的关键。另外，该单元探究活动较多，在充分理解探究目的和指向的前提下，教师可进行适当调整，以便通过实验更好地帮助学生深入理解声音的概念和应用。

南秦小学教育集团的张艾媚老师以《述往思来  向史而新》为题，从三方面对2023学年第一学期五年级素养测评情况进行分析，分别是：（一）试卷基本情况；（二）易错题分析；（三）举措探讨。

张老师从试卷题目设置、分值设置、双向细目表等方面分析了试卷的基本情况，又根据试卷各题的得分率，对失分情况最严重的题目进行了分析。最后，张老师根据易错题的分析，提出了自己的应对举措。

启明实验学校小学部的章晓红老师以《心有质量  行有方向》对小学科学六年级上册期末素养测评试卷进行了分析。她从命题的特点、考试成绩分析、典型错题和建议、反思和努力的方向四个方面进行分享。

通过对试卷的分析，反思了我们科学课堂存在的问题：知识重复记忆，不会迁移；获取和处理信息能力偏低；科学探究和思维能力不强等。

最后，章老师从培养学生答题习惯、留给学生思考的时间、做科学的真探究等方面提出了今后的努力方向。

绿谷教育集团的项媛媛老师对2023年丽水小学科学公众号报道工作做了小结，通过栏目内容、数据统计、推文要求等方面跟老师们详细讲解，希望老师们可以将公众号推广至各自学校，促进各校积极推送相关的高质量报道。同时，老师们也更深入地了解了丽水小学科学公众号各栏目的相关资源，今后可以从中搜索需要的内容来加强自身的学习。

精准施策促提升

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本次会议的第二项内容，是由龙泉市小学科学教研员余京华老师做主题为《2023学年第学期“综合评价改革”成果阶段性回顾》的专题讲座。余老师根据我市城乡学校存在的差异提出了宝贵的教学建议。

他认为，作为小学科学教师要做到：（一）以课堂增效促评价成果落地；（二）以评价研究促“学教”质量提升；（三）以反思改进促进能力发展。

最后，余老师指出 “学评一致” 工作任重而道远，所有小学科学教师要不断学习，提升能力，为后续的教育教学任务做好各方面的准备。