绍兴新昌：立足常态教研 打造生本课堂

立足常态教研 打造生本课堂

为进一步夯实课堂，提高教师专业能力，践行“生本”教育理念，构建我县“生本”课堂教学模式。2023年11月16日与11月24日新昌县教研室吴玮琳老师带领调研组成员分别来到了新昌县大明市小学和新昌县沃洲小学开展生本常态课专题调研活动。

大明市小学杨少锋老师的《压缩空气》一课属于空气单元，这个单元是对空气性质的认识，这种认识的教学被分解到了这一单元的不同课时中。因此，教学中，特别要注意将这些认识进行及时地整理和建构，帮助学生完善对空气的认知，形成对空气的科学观念。

杨老师在课堂在使用气泡图的方式。既回顾了以前的旧知，同时又用将新学的知识添加到气泡图中的形式，帮助学生升成关于空气更高阶的科学概念。通过课前教师创设给球打气的情境，激活学生对压缩空气的前概念。课中，教师指导使用针筒，经历对比使用针筒将水和空气进行压缩和拉伸的体验，并在教师的总结帮助下，发现空气可以被压缩和拉伸，压缩空气有弹性的科学概念。课尾，引导学生发现生活中压缩空气的案例。杨老师的课堂用实验操作加指导的方式丰富学生对空气的认识，并用气泡图的方式帮助学生整理关于空气的观念。整节课堂教师组织有序，学生积极参与探究，课堂气氛活沃。

24日教研室吴玮玲老师带领调研组成员来到沃洲小学，先后聆听了董定金与梁春英老师的科学课。

董老师执教的是一年级《起点和终点》一课，课堂从观察两个同学的比赛立足跳远开始，紧贴“公平”二课，引导学生发现公平的关键在于起点和终点的绘制。在小组内进行比赛“青蛙跳远”，在老师的引导下，绘制到青蛙的起点和终点，在实践中完成对相关概念的理解。

董老师的课各种学习活动设计具体，充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。

第二节是由梁春英老师执教的《各种形式的能量》。梁老师引导学生从了解各种车辆运行时需要的能量开始，聚焦车辆行驶需要能量，能量的形式有多种多样。再经过小组研讨和师生交流，发现更多的能量形式，明确人类对能量的利用就是不同能量间的转化。

梁老师的教学专业，开放。课堂结构完整，气氛活沃，课件运用合适。课尾安排有多样的课堂练习，有助于学生掌握课堂重难点。本节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，符合科学课程标准，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。

新课标的落地，不是静态的材料呈现，而是动态的课堂呈现，通过本次“生本”常态课专题活动，老师们也对学生为本的理念有了更深刻的理解，教研室也将持续推进生本常态课调研活动，为新昌小学科学教育指明方向。