绍兴诸暨：“素养导向下的小学科学教学实践”主题教研月系列活动（二）

    为充分发挥名师示范引领作用，提升教师教学能力，提高课堂教学的针对性和有效性。11月23日至24日，“素养导向下的小学科学教学实践”主题教研月第二次活动在和济小学开展。绍兴市教育教学研究院陶成龙副院长，萧山区小学科学教研员杨春晖老师及其团队老师，诸暨市小学科学教研员祝海丽老师及130余位小学科学教师一同参加了本次活动。

    一、专家引领明方向

    11月23日上午，绍兴市教育教学研究院陶成龙副院长带来了《基于新课标的教学设计》专题讲座。陶院长从教材分析、学情分析和学理分析出发，结合五年级《计量时间》单元两大教学设计实例，强调教师应以素养为导向进行教学设计，继而揭示出学科的本质是核心素养。陶院长的讲座不仅理论站位高，更有实践案例的剖析，帮助老师们对新课标有了更深刻的理解。

    11月23日下午，和济小学何继鹏老师及天马小学付孟君老师围绕“基于新课标下的教学设计”专题报告分别开设《认识气温计》和《压缩空气》两节研讨课。与会老师听思结合，为两节课提出了许多宝贵的改进建议。

    二、课堂展示促实践

    11月24日上午，展示的第一节课是由萧山区高桥金帆实验学校戴军方老师执教。本节课围绕“我们怎么测量？”这一核心问题，对比、分析不同器具的特征和结构，选择合适材料制作雨量器；模拟降水，练习使用雨量器及确定降水等级。最后戴老师给孩子们提出新问题：如何测量下雪时的降水量呢？将科学与实际相勾连，引导孩子们体会科学与生活的紧密联系。

    第二节课由萧山区汇宇小学陈媛老师执教。陈老师以神秘信件导入，引出本课探究主角“维生素C”；以微课视频为支架，耐心引导学生有序实验，将维生素C加入碘伏中颜色效果可视化。整节课陈老师以生为本，引导有方，教导有法，在活动中激发学生的探索欲和求知欲。同学们在不断体验、尝试的过程中建构了不同蔬果中维生素C含量多少的新认识。

    三、专题讲座促深思

    11月24日下午，先是由萧山区高桥金帆实验学校戴军方校长做题为《小学科学课中科学观念建构与发展的内涵、价值与实施》的讲座。戴老师围绕科学观念的内涵、建构、发展价值以及如何促进科学观念建构与发展等多个方面进行介绍。他强调科学教学要注重以下几点：把握教材内涵，关注科学观念；丰富探究实践，形成科学观念；优化教学方式，内化科学观念；联系生活实际，践行科学观念。

    紧接着是由萧山区小学科学教研员做题为《 科学评价：教与学的有效联结》的讲座。杨老师根据近三年发布的一系列重要文件和新版义务教育课程标准，从“为何评、评什么、怎么评”三个维度展开阐述。杨老师结合国测、省测、区测、校测的具体实例，对素养导向的科学评价进行深度剖析，展示综合评价体系。正如她所说——评价不是培养刻板的科学家，而是造就高尚的社会人。评价不是判别学生的好坏，而是指引学生的发展。

     与会教师们在前沿的理论引领、精彩的课堂展示、多角度的交流研讨中一起学习与思考。在今后日常教学中学以致用，为打造真正的“素养导向”科学课堂砥砺前行！