衢州龙游：龙游小学科学骨干教师滨江培训（三）

衢州龙游：龙游小学科学骨干教师滨江培训（三）

2023年3月31日上午，龙游县小学科学团队来到春晖小学教育集团的西兴实验小学听课学习。

part1课堂展示

《温度不同的物体相互接触》

如何加热冰牛奶呢？课堂伊始，西兴实验小学的沈佳丽老师以问题切入主题，出示本课前测单，了解学生的前概念，通过56教室平台收集各个小组的数据，以统计图的方式呈现班级实验结果，更直观的让学生观察到温度的变化。当然这也符合了科学探究目标：获取多个证据支持提出的观点，使实验观点更客观，更有说服力，从而加强学生对实验数据的分析处理能力。

《热在金属中的传递》

第二节课是由春晖小学的王赛赛老师执教的《热在金属中的传递》，王老师以摸金属棒的课前小活动导入课堂教学。通过提问、猜想、验证和改进的实验步骤逐步让学生掌握热在金属中的传递。实验中，王老师关注学生提出的每一个想法，鼓励学生大胆展示自己的观点与看法。

part2课后说课、评课

课后是两位课堂展示老师的说课以及专家老师的点评。首先是沈佳丽老师从以下几方面对自己的课堂做了简要阐述：教学设计及设计意图、教学中遇到的困惑、以及如何解决困惑。随后，杨洁老师提到：沈老师课堂中的三单设计将学生的前概念、课中探究、知识回顾和拓展串联起来，形成了一条完整的学习知识，思维训练的链条。此外，沈老师在课堂调控和及时追问能力方面也是值得各位老师借鉴学习的。接着是王赛赛老师对《热在金属中的传递》的设计及课后反思，随后，余菊仙老师从时间分配，交流广度，研讨深度三个方面来阐述这节科学课，并提出了自己的想法：走进教材的同时也要走进学生，这样的科学课正是让学生自己去探究的科学课。

通过本次科学培训学习，参训老师们不仅从教学理论上得到了提高，而且在实践能力上也得到了一次全新的洗礼。科学课堂中，科学教师不仅要关注学生的基础知识的掌握，也不能忽略对学生的思维能力的培养，让学生能够得到更多面的发展。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们就如干涸的禾苗，尽情地汲取这些营养，转化为自身能量，乘着科学之舟，驶向远方！

通讯员：张奕婷