杭州钱塘：“探究式、项目化”并驾齐驱促思维

“项目化、探究式”并驾齐驱促自主学习

--记临江小学&临江新城实验学校两校联合教研活动

为促进学校的课堂教学改革，促使教育从“教书”走向“育人”，从“师为 

主体”走向“学为中心”，促进学科教师专业化发展，深入推进“自主学习”课 堂，探索教育教学工作的新思路、新做法，提升教学质量。12月2日临江小学、临江新城实验学校在临江新城实验学校微格教室举办了两校联合教研活动。此次活动邀请了区教研员方亚琴老师、学校副校长全志坚老师、教导处主任朱曙光老师莅临指导，两校的科学老师参加。

活动由应利丹老师主持，在主持人对科学课的诠释和对各位嘉宾的欢迎词中开始。本次活动呈现的主要是两节《斜面》的同课异构，《斜面》是六年级上册“工具与技术”单元中的一课，经历了前期两校教研团队的互动研讨，后期课堂实践不断修改，紧扣教学目标，贴合学生思维，创新教学方法，有效激发了学生的探究热情，促进高阶思维的发展。

首先由临江小学黄盈老师展示《斜面》一课，黄盈老师创设了帮快递员叔叔搬运货物上车的情境，让孩子们利用卡纸，以最小的成本来制作工具模拟搬运货物上车，在挑战任务驱动下，孩子们充分调动自己原有的知识储备解决制作过程中出现的各种问题，最终多数同学都完成了挑战，经过各组的物化成品及数据对比研讨，孩子们惊喜地发现：原来斜面是可以省力的，坡度越小省力越多，坡度越大省力越少，最后还寻找了生活中的各种斜面。黄盈老师以项目化视角来展开教学，给人耳目一新的感觉，孩子们在活动中不断地思考改进，思维能力和创新能力都得以提升。

接着临江新城实验学校的陈亚飞老师同课异构《斜面》一课，陈亚飞老师创设帮助残疾人上公交车的情境，通过“帮助残疾人上公交车--给公交车铺板--帮助残疾人下公交车”这个主题来引导孩子们开展探究活动，在孩子们动手动脑中，在对众多数据的筛选分析中得出斜面可以省力，坡度越小省力越多，坡度越大省力越少的特征，在给公交车铺板的问题中，孩子们用自己充足的理由支撑了自己的选择，学会了用辩证的思维来思考问题，这个主题式的课堂既让孩子们知道了斜面的特征，同时培养了孩子们关心弱势群体的社会责任感。

随后是临江新城实验学校的倪佳宏老师以“走‘近’孩子的思维”为题，介绍了教研团队在打磨《斜面》一课时要呈现的设计意图和对教材的一些思考，从“走近”孩子的思维，到“走进”孩子的思维，那是我们课堂的追求，是教育的真谛。最后由临江新城实验学校杨明艳老师模拟上课展示《运动的小车》，杨明艳老师用“子弹穿过西瓜”这个让人震撼的视频引入，让孩子们直观感受到运动的物体是具有能量的，随后让孩子们经历“设计实验方案--完成实验探究--应用实验结论”的过程，整节课通过定量的“小车撞击木块”和定性的“击打音叉”两个活动为支架，让孩子们经历了完整的实验探究的过程，提升了孩子们的思维品质。

在评课环节，两位上课老师用简短的语言陈述了课堂中呈现的亮点和不足，两校听课教师从不同的维度进行了评课。

最后，区教研员方亚琴老师对整个活动进行了细致的点评，方老师认为黄盈老师的课以项目化方式开展教学，形式很新颖设计得很用心，同时针对课堂中学生遇到的搭建难的问题，提出可以通过改变材料让课指向更明确，思维的高度更高；陈亚飞老师的课，以探究式学习开展教学，精心设计的探究单，环环相扣的主题式教学，指导过程细致扎实，同时针对课堂气氛闷的问题，提出在保证课堂严谨的基础上，教师要激情点，带动学生的热情。

集众智慧，合众之力，团队共研讨，团队共实践，团队更成长，新教材的探索之旅路漫漫，让我们继续匠心筑梦，砥砺前行！