六下4-7《考察家乡的自然水域》陈秀芬

小学科学教学网资源建设团队   陈秀芬

【教材简析】

本课是教科版六年级下册《环境和我们》单元第七课，学生已经学习了观察水的方法，在学习了过滤、沉淀的基础上，让学生具体考察家乡的自然水域环境，知道水污染主要是人类活动引起的，增强保护家乡水环境的责任感。本课内容分三部分：第一部分，制订考察计划，帮助学生理清考察的目的和注意事项。计划中有“注意事项”，强调要注意安全，这是不能忽视的。第二部分，对课前考察带回来的水样进行观察。第三部分，填写考察报告，考察报告详细列出了观察的内容，如要观察水中的微生物，要使用显微镜。经过考察后，教材提出了几个问题，引导学生作出水是否被污染的判断，如果被污染了，找出原因，结合上节课学习的污水处理的相关知识，根据本地实际情况要求学生对家乡自然水域的治理提出建议。

【学情分析】

六年级学生已具备一定的社会实践能力和对周围环境的感知能力，并对水污染的原因以及造成的危害有一定的了解，但他们对于水污染以及危害的认知还是浅层的。至于如何考察自然水域，造成水污染的真正原因有哪些，污染对水生动植物以及周围居民和环境的影响有哪些，保护家乡自然水域应采取哪些措施等认识还是模糊的。

另外六年级学生也已经具备一定的搜集资料、软件制作能力，能够用PPT、演讲、表演等方式呈现一些事实。

【教学目标】

科学概念目标

1.水污染主要是人类的活动引起的。

2.水污染严重影响人们的生产、生活。

科学探究目标

1.调查家乡水环境污染和治理情况。

2.学习考察自然水域的方法。

3.对家乡自然水域的治理提出建议。

科学态度目标

1.增强保护家乡水环境的责任感。 

2.水污染严重影响人们的生产、生活。

科学、技术、社会与环境目标

初步了解水污染严重影响人们的生产、生活，将水污染的处理放式运用到日常生活中。

【教学重难点】

重点：调查家乡水环境污染和治理情况。

难点：学习考察自然水域的方法。

【教学准备】

教师：课件、提前采集好的水样、标签、记号笔、放大镜、显微镜、有关家乡水域情况的图片资料和微课。

学生：自行采集的水样、记录本。

【教学过程】

一、情景导入（预设5分钟）

[材料准备：家乡各种河流的图片或视频]

1.       多媒体播放水污染相关视频。（或【PPT家乡各个自然水域的图片】)

2.       讲述：“这就是我们家乡的河流”。

问：“你觉得，我们家乡的自然水域受到污染了吗？”

3.“你认为哪些原因造成了家乡的水污染？”学生初步交流。【PPT主要污染源】

小结：要真正了解家乡的水域状况，就要去实地考察。今天我们一起去了解家乡的自然水域情况。（板书课题）

2.       探索：考察计划制定和水样研究（预设20分钟）

[材料准备：学生的课前调查情况记录本、提前采集好的水样、标签、记号笔、放大镜、显微镜等]

1.课前考察反馈。

同学们，课前老师要求同学们对家乡的自然水域进行了考察，你们是怎么考察的？有什么发现？（各抒己见）

（设计意图：让学生说说自己课前考查的结果，对家乡的自然水域有一定的了解）

2.讨论形成计划（小组讨论将课前考察计划书写并展示交流）

（1）议一议：考察前我们应准备些什么？考察时要注意什么？ 

（2）做一做：小组讨论制订考察计划。

（设计意图：让学生说说自己课前考查的结果，对家乡的自然水域有一定的了解）

3.全班交流完善考察计划，重点交流考察程序。

【PPT】考察程序：

（1）看水域周围的环境状况。

（2）找水域周围的污染源。

（3）看水的颜色。

（4）看水里有哪些杂物。

（5）通过观察和询问了解水生动植物情况。

（6）采集一瓶水样带回学校。

（7）对采集的水样进一步观察。

4.交流考察注意事项。

【PPT】注意事项：

（1）注意安全，要在老师或家长陪同下进行。

（2）不影响水生动植物。

（3）采集水样时，不下水，小心岸边湿滑。

（4）取样时，最好带上手套，不用手直接触碰水。

5.对采回的水样进一步观察。【PPT】

（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

（2）用显微镜检验，水中有没有肉眼看不见的微生物？

（3）比较三种水，思考家乡水资源受污染了吗？

6.介绍如何使用显微镜继续观察水。【PPT显微镜使用方法】

（设计意图：仔细观察带回的水样，并进行小组间交流）

三、研讨：家乡的水资源受污染了吗？（预设10分钟）

1.填写课本85页“我的考察报告”。【投影学生记录情况】

2.与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?

3.归纳小结：对家乡自然水域的治理提出我们的建议。（从学生的角度可以做些什么？）

（设计意图：对家乡的自然水域保护措施提出合理建议）

四、拓展延伸（预设5分钟）

1.说一说：通过学习倡导家乡的人民保护好自然水域。

学生回答预设：

【PPT】

（1）不向河流中投放垃圾。

（2）自发组织去清理垃圾。

（3）对身边的人宣传保护我们的自然水域。

（4）向政府建议加强治理自然水域的力度。

【板书设计】

7.考察家乡的自然水域

制定计划         

            填写报告　　得出结论

调查讨论

【记录单】

记录单一：              我的考察计划表

记录单二：              我的考察报告

【作业设计】

1.( )一般是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、湿地等水聚集的地方。

A.自然河流        B.自然水域        C.自然区域

2.人为污染主要是人类活动产生污染物造成的，它包括哪三大部分？（    ）

A.工业污染、空气污染、生活污染

B.工业污染、农业污染、生活污染

C.农业污染、空气污染、生活污染

3.下列有关自然水域说法错误的是（    ）。

A.采集自然水域的水样时要在大人的陪同下一同前往

B.考察家乡水域，只要从家乡水域中取回一瓶水样回来研究就可以了

C.带回来的水样，不可以通过品尝的方法研究

4.如何保护家乡的自然水域？在£中打√

£从自身做起，不向水库中投放垃圾。

£对身边的人宣传保护我们的自然水域。

£大人陪同下，自发组织去清理垃圾。

£尽自己所能抵制一切破坏环境的行为，加强监督。

£向国家提议加强治理水库的力度。