六下4-1《一天的垃圾》王鑫芽

小学科学教学网资源建设团队 王鑫芽

【教材简析】

《一天的垃圾》是教科版六年级下册《环境和我们》单元的起始课。本课将从调查垃圾入手逐步展开对“环境和我们”的探究。教科书内容分为两部分：第一部分“调查家中一天的生活垃圾”，学生通过对一天的垃圾进行称重、分类，发现家庭里一天的垃圾数量大而且成分复杂；第二部分“关于垃圾的讨论”，学生通过研讨初步认识垃圾问题，引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。

【学情分析】

如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的。

【教学目标】

科学概念目标

1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

2.丢弃的垃圾危害环境。

科学探究目标

1.调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。

2.对垃圾进行分类。

科学态度目标

1.认识到人类活动对环境会产生破坏。

2.培养学生关注和保护环境的意识。

科学、技术、社会与环境目标

人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

【教学重难点】

重点：垃圾的分类及对环境的影响。

难点：家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类。

【教学准备】

教师：多媒体课件、两袋垃圾袋、电子秤、手套、口罩

小组：便条贴、记录单。

【教学过程】

一、课前谈话，引出问题（预设2分钟）

1. [PPT2出示各类食物、物品]

提问：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了很多垃圾。这样一天下来，我们家里会产生多少垃圾呢？（预设：一桶、2千克）

提问：这些垃圾里有些什么？（预设：剩饭、剩菜、包装袋、纸、塑料袋）

2.揭示课题：今天我们就一起来研究一天的垃圾（板书）

二、探索：一天垃圾统计调查、分类（预设15分钟）

[材料准备：准备两份垃圾，一份是厨房里产生的垃圾，一份是其他垃圾]

1.       [PPT3出示两份垃圾]

出示两包垃圾，教师演示垃圾的称量，学生完成“一天的垃圾统计”表。

2.       [PPT5出示垃圾分类的标准]

交流“一天的垃圾统计”表中的垃圾分类。（预设：按材料分、按原来的用途分、按危害状况分、按是否容易腐烂分。）

三、研讨：关于垃圾的讨论（预设15分钟）

1. [PPT6出示全校学生家庭一天垃圾统计表]

根据前面的一份垃圾重量，算全校学生家庭一天产生垃圾的大致数量。（预设全校学生家庭一天产生垃圾的大致数量为：3吨。）向学生展示3吨垃圾需要堆放半个教室。再让学生阅读北京市日产垃圾数量，让学生说一说对垃圾产量的一些想法。

2. [PPT7出示垃圾来源]

提问：这么多的垃圾是从哪里来的？（预设：家庭、商场、工厂、学校。）

3. [PPT8出示垃圾对环境的影响]

提问：我们生产生活所产生的垃圾会对环境造成怎样的影响？（预设：污染土壤、污染大气、污染水体、传播疾病。）

四、拓展：关注垃圾，提高环保意识（预设8分钟）

[材料准备：便条贴] [PPT9出示垃圾处理方法]

1.小组交流如何处理生活中的垃圾，并把可行的措施写在便条贴上。

2.全班交流垃圾处理的有效措施。

3.教师小结：今天我们知道每天会产生这么多垃圾，并且垃圾还会对我们的生活还会带来一定的影响，希望同学们能够正确处理生活中的垃圾，从日常的一点一滴做起，用我们的行动保护环境。

【板书设计】

1.       一天的垃圾

减少垃圾生产，应该分类处理

【作业设计】

1.人们在生产、生活中要产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾对环境有哪些危害呢？（多选）（ ）

A.污染土壤 B.污染大气 C.污染水体 D.招引蚊蝇，传播疾病

2.统计“一天的垃圾”时，下列说法不合适的是（ ）

A.要统计一天24小时产生的垃圾总量

B.外出时产生的垃圾也不能遗漏

C.垃圾袋虽然很轻，也要统计在内

D.应该多统计几天，然后把垃圾量最多的一天的情况记录在表格中

3. 例举几种处理垃圾处理的有效措施。