五上1-2《种子发芽实验二》蒋敏

小学科学教学网资源建设团队 蒋敏

【教材简析】

《种子发芽实验（二）》安排在《种子发芽实验（一）》之后,在《种子发芽实验（一）》这一课的学习中，学生经历了学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个探究过程。本节课中，教材在设计上，紧接上一节课的探究步骤，着重发展了学生“整理收集数据，依据数据得出科学结论”方面的能力。在第一节课中，学生还用对比实验的方法研究种子发芽的条件，观察、记录种子发芽的情况，而这一节课学生通过整理、分析、交流实验信息，从而知道绿豆种子发芽需要的条件。

本课教学内容分三个部分。第一部分：整理分析实验信息。学生先对自己组的实验进行观察和初步的分析，再收集相同实验小组的实验信息，整理、记录、统计出种子发芽和未发芽的数量，最后归纳出所研究的条件是否影响了种子的发芽。第二部分：交流实验信息。学生汇报每个影响条件的实验，弄清怎样用实验数据来解释实验结果的，最后得出绿豆种子发芽的条件。第三部分：种植绿豆芽。讲述移植的方法，鼓励学生动手去做。这个活动为学习下一课“观察绿豆芽的生长”做准备。

【学情分析】

五年级的学生已经掌握了一定的实验方法技能，如观察、记录、简单实验等。在本课中，学生们将要经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。另外，学生还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程，这个活动的设计将引发学生去发现新的问题，经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的科学研究过程。

【教学目标】

科学概念目标

绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

科学探究目标

1.学习整理分析收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

2.通过交流实验信息，丰富学生的观察手段，培养听、说能力。

科学态度目标

1.认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

2.培养学生持续观察实验现象，记录实验过程的能力。

科学、技术、社会与环境目标

知道植物种子的发芽需要一定的环境。

【教学重难点】

重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要一定的水和适宜的温度。

难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

【教学准备】

教师：多媒体课件，实验记录表，已发芽的绿豆芽。

小组：作业本, 实验记录表，记录绿豆种子的发芽情况的绘画和拍照，一个花盆，一把铲子。

【教学过程】

一、引入（预设1分钟）

上节课我们通过对比实验来研究绿豆种子发芽所需的条件，你们种的绿豆种子都发芽了吗？

二、整理分析实验信息（预设18分钟）

1.收集整理实验数据

 全班交流各组种子的发芽情况，收集相同小组的实验数据，填写在实验记录表格中。绿豆种子发芽是否需要      的实验记录

2.分析实验数据，开展组内讨论。

①实验组和对照组的数据有什么不同？

②从实验数据中我们可以得出种子发芽是否需要这个条件？

③实验结论和我们实验前的猜测一致吗？

三、交流实验信息（预设18分钟）

1.交流：你是怎样得到这些信息的？小组介绍他们的实验方法和获取的信息，

同时对原来的实验设计及操作进行修正和完善。

2.汇集全班同学的实验数据，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的

内容进行辨析。

3.得出结论：绿豆种子发芽的必需条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空

气，不需要土壤和阳光。

四、种植绿豆芽：（预设3分钟）

1.我们的绿豆芽基本都能发芽了，那已经发芽的绿豆芽怎么处理？

2.教师示范移植，学生分组实践。

3.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4.对绿豆芽的生长要做观察记录。（记录在作业本第4面）

【板书设计】

2.种子发芽实验（二）

绿豆种子发芽的必需条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气

不需要土壤和阳光

【作业设计】

1.在研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验中，需要改变的条件是（ ）

A.温度   B.水分   C.空气 

    2.种子发芽需要的最基本的条件有（ ）。

A.阳光、一定的水分、充足的空气

B.适宜的温度、一定的水分、充足的空气

C.空气、水分、温度、阳光和土壤

3.为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验：该实验设计不恰当的是（   ）

A.水量不足 B.温度相差太大

C.种子太少 D.违背单一变量原则