杭州淳安：同课异构展风采 共教共研共成长——记千岛湖镇第一小学教共体科学青年教师课堂教学比武活动

在当前落实“双减”政策的大背景下，为助力一小教共体青年科学教师深入学习指向核心素养的项目化教学实践，综合多元化评价，巧搭学习活动支架，关注问题导向和任务群驱动，切实提高课堂教学效益。千岛湖镇第一小学教共体科学组于11月19日开展了科学青年教师课堂教学比武活动。

刘美玲老师用电影片段导入课堂，以为影片中的女孩诊断病症为任务驱动，开启“小医生修炼”之路。通过接测量尺的活动及体验膝跳反射活动认识神经中枢，知道神经系统。并通过反复训练，提高了得分率，以折线图的形式呈现，使得实现结果直观明了。整堂课思路清晰，环环相扣，情境创设贯穿始终。

张林老师先通过一个测试反应速度的小游戏，在轻松愉悦的氛围中引入新课，同时吸引学生的注意力。再通过“接乒乓球”游戏，引导学生体会各器官的协调配合作用，将看不见的生理过程转化为可以感知的行为活动，便于学生理解神经系统的工作过程。然后又通过对实例的分析，进一步加深了学生对神经传递过程的理解，以此完成了本课的教学重点。最后基于对神经系统特点与功能的认识，引导学生结合自己的生活经历构建保护神经系统的认知，帮助学生树立健康意识，养成良好的生活习惯。

方巧珍老师的课堂用了平常学生经常玩的“拍手”游戏，趣味十足。用细心和耐心引导学生进行活动探究，衔接处的妙用歌曲，文本呈现处的图片信息，多样的形式调动了学生的感官，引发学生思考，充分体现了以学生为主的课堂。同时在教学中自然地传达了健康生活的理念。

俞铁锋老师思路清晰，语言亲切，善于调控课堂，开拓学生的思路。在“接乒乓球”活动中给学生足够的时间去探索交流，由浅入深，循序渐进，突破本节课的重难点。课中既善于质疑又巧妙解疑，形式多样的教学评价贯穿始终。生动的情境、亲和的教态、饱满的感情让整堂课回味无穷。

生动的课堂总是能激起教师们多维度的思维碰撞。赛课之后，四位老师进行了说课，讲明了本次教学的设计思路，设计要点，以及课堂中的小遗憾。接着评委老师对四位教师的课堂做出了细致的点评和详细的分析，给予了很多的意见和建议。

淳安县小学科学教育研究发展中心方立安老师深入浅出的剖析了每位老师的优缺点，同时给在座的青年教师几点建议：

1.科学课堂应当以生为本，让孩子自主实验。

2.教师课前应充分备课，尤其是对实验材料细节进行处理。

3.课前要仔细研读教材及教参，有利于把握教学目标。

教研员也给学校科学团队提出了要求：我们一小科学教共体是一个年轻的团队，大家都有精力和活力，结合现有资源，立足课堂教学，快速提升自己的教育科研能力。

根据评委打分，最终评出一等奖1人，二等奖1人，三等奖2名，一等奖获得者将代表一小教共体参加淳安县小学科学青年教师课堂比武。