杭州临安：互动研讨显特色，专家把脉明方向——区STEAM教育项目化学习研讨活动纪实

城郊秋来景象佳，值此意境聚精英。

项目学习展特色，有志通道共研讨。

专家把脉明方向，资源共享助教改。

提质强校立宏远，砥砺前行盼生长。

                                  ——题记

    为顺利推进临安区中小学开展项目化学习，深化教育教学改革，结合浙江省STEAM项目化教师挑战赛活动，9月24日，临安区项目化学习研讨活动在玲珑小学举行。本次活动邀请到了杭州市基础教研室STEAM教研员萧琪老师进行把脉、定向，区STEAM大组成员，参加浙江省2021年STEAM项目挑战赛的老师及志力于该研究领域的老师，共计30余人参与了活动。

    临安区STEAM研训员沈国军老师主持了此次研讨活动，他向大家简要介绍了临安区STEAM教育的进展情况：区域内教师STEAM理念逐步提升，STEAM试点学校分批设立，并通过专家名师培训、外地考察学习、实操培训、沙龙研讨、自我学习等方式培育了一批项目化学习的种子教师，当前STEAM课程的建设也在部分学校落地并健康发展，STEAM考评系也趋于完善等。

    整个活动分以下三个环节：

    【第一环节】玲珑小学林霞校长作学校STEAM项目化工作推进的经验介绍，林校长向与会老师汇报了玲珑小学师资队伍建设、教育保障机制与人工智能后期开展思路等宏观方面的做法，讲述了学校推进项目化进程的工作思路以及推进过程中对于项目化学习的行动与思考，为兄弟学校的项目化学习的推进提供了参考。

    【第二环节】来自晨曦小学西校区、锦城三中、实验初中和城北小学的四位老师进行了项目化学习交流，各校就各自的特色进行了深度的研讨。晨曦小学西校区的史幽鹤老师以“一个中心，四条路径”为主线，带领我们理清了项目化学习的概念，并以此为中心，研发了许多具有本土特色的项目化课程，如八味轩中草药博览会课程等。锦城三中的张莉老师分享了项目化学习培养学生的发展思维的研究，创设的“玩转红包”和其迭代升级的课程十分生动有趣。实验初中的方国彬老师另辟蹊径，以《欧姆表探秘》为例，将长课时的项目化课程浓缩为单课时的微项目化课程，重在研究与解决一个小问题，适切了初高中有升学压力的学情。城北小学的吴佳彪老师分享了学校基于项目化学习的STEAM课程体系逐步完善的过程与人工智能教育基地创设的概况，点明了项目化学习离不开各学科老师锲而不舍的合作与研究。

    参加浙江省STEAM挑战赛的三位教师分别从赛前准备、文本撰写及互动评价等方面作了由点到面的展示。首先是来自实验初中许欢老师，根据自己的理解，作了《素养取向：初中科学“常态+”微项目化学习实践研究》的研究报告。结合了科学课程标准和典型的常规课程，启发了在座项目化学习推进者的新思考。城北小学吴文超老师介绍了根据时代环境研发的《童心向党——庆建党百年》的课程项目，旨在让孩子在完成项目的同时获得爱国爱党情怀、人文素养、美术素养和科学素养及学科融合的综合性学习能力的提升。玲珑小学汪安乐老师从“怎样创建学习资源”，“在何处何时实施学习资源”，“课堂教学如何组织”，“如何评价”四个方面坦述了“商自共济”模式下的STEAM项目化学习策略。

    【第三环节】下午萧琪老师作了《项目化学习的实践建议》的专题讲座，萧琪老师从现状分析、关键问题和实践建议三个方面阐述了项目化学习应努力的方向并向在座的所有老师提出了：“在项目化作业探索过程中，在真实问题的解决过程中，要展开灵动的学习，促进学生完整的成长”的宝贵建议，会后部分老师还向萧老师展开了面对面的交流学习。

    此次活动帮教师们辨析了项目化学习、体悟了项目化学习在教育教学改革中释放出的魅力，更为教师后续开展相应的研究明晰了方向。在接下来的项目化研修进程中，通过深入开展项目式教学，培养学生核心素养，用自己的行动、力量和智慧，推动STEAM 教育项目化学习助力临安区美好教育理想的实现。