教研员论坛47：屠宠华《思教学研究之策 构教师发展之略》

屠宠华

浙江省嘉兴市平湖市教师进修学校

小学科学教研员

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思教学研究之策  构教师发展之略

教育教研能力：迎风翠竹节节高

一个人的成长犹如翠竹，学习是为了将根扎得更深，而唯有经历风雨才能节节拔高。

教研特色工作： 助教师展翅高飞

作为一名小学科学教研员，始终以“聚焦研训品质提升”为目标，精心策划组织各级各类调研、指导、比赛、研训活动,聚焦研训品质提升，助教师展翅高飞，促学生快乐成长。

下面就五个重点特色项目和大家分享。

（一）“教研区域联盟”构建

为推进小学科学教育优质均衡发展，根据基层学校科学教师少，活动开展难。构建小学“教研区域联盟”，本着“互助共建、共同发展、合作双赢”的原则，采取“核心校——成员校”的方式，核心校担任教研区域联盟负责，负责协调制定并落实每学年“教研区域联盟”计划，策划组织有主题的多层次多形式的教研活动，核心校要发挥示范引领作用，并根据自身学校的教育资源和教育优势进行指导。几年实践，为全市学校教育的均衡发展，起到了一定的推进作用。

（二）“青蓝工程”建设

为加快全市科学青年骨干教师队伍建设，充分发挥市科学名师的在青年教师专业成长中示范、引领作用，制定《平湖市小学青蓝工程实施方案》，具体有效的实施方案，趣味创意的结对活动，深受广大青年教师和名师们欢迎和青睐。通过师徒双方自主找对子，签订“平湖市小学科学青蓝工程结对协议书”，让大家的成长之路有追求、有情怀、有责任、有担当。在青蓝工程师徒结对活动中培养一批批青年骨干教师，也成就了一位位名师，双赢的名师结对，加快了教师队伍的发展。

（三）“主题引领，上下联动，整体发展”主题式教研 

主题研训，凭借学科基地辐射全市。每学期2天主题研训活动16课时，教师通过省培训平台自主申报。活动有主题，受训教师在活动前学习主题所相关的知识。活动开始围绕主题头脑风暴，主持人随机点名交流。课堂展示，分组评课，各组代表评课，指导教师点评报告。活动提供人人参与研究平台，改变市级研训活动中存在的研究主题不清、参与教师少、受益面小等现实问题，通过交互式研究，解决教学实际问题，其操作流程一般经历三个阶段：团队研训——市级研训——指导校级研训，体现了主题研训基于学校、服务于学校的研训理念。

（四）“科学骨干教师培训班” 打通教学与学习壁垒

平湖市小学科学骨干教师第一期培训班2018年9月开班。平湖市教育局发文，平湖市教师进修学校主抓，委托上海新长宁现代教育培训中心具体操作。为期一年半，120学时，骨干教师通过省培训平台申报。活动期间按照《平湖市小学骨干教师第一期培训班实施方案和课程计划》，活动有理论学习，专题报告，观摩课堂、专题研讨、实践体验等。学员要完成一篇教学论文、一份教学设计、一堂展示汇报课、一份单元命题、一个微视频制作“五个一”的培训任务，最后编印成册。供大家学习。

（五）多元交互式观察平台的研究，提质课堂

课程改革关键是教学变革，而教学变革的主阵地就是课堂。在“互联网+教育”的时代，运用现代技术开展课堂观察评价，从传统的、主观的、经验式的听评课，到数字化、标准化、可测量的课堂教学观察，成了我们课堂教学评价的风向标。通过数据分析教师的课堂教学行为，提质课堂。

注：本专题剪辑自“小学科学教学网”

《科学风》节目第54期，2020年5月录制播放。

责任编辑：

黄国胜/瑞安市塘下镇第四小学

稿件校对：

苏忠华/瑞安市马屿镇中心小学