衢州江山：课例展示引深思，评课交流促成长——记2020学年小学科学新教材实施专题培训（三）

        五月的阳光里充满着勃勃生机，五月的微风里夹杂着学习的气息，在这温暖的五月里，江山小科们迎来了四下新教材第三次培训。5月7日，全体培训学员们以及教研员徐超尧老师相聚在江山市坛石小学，一起进行《岩石与土壤》单元研讨活动。本次活动分为课例展示和评课交流两个环节。

第一节由坛石小学陈珍琪老师执教《岩石与土壤的故事》。陈老师通过观察学生自己带来的岩石和阅读资料完成问题两个活动充分调动学生的学习热情，学生在“观察、描述、表达、阅读以及思考”中，突破教学重难点，探究岩石与土壤的故事，激发学生主动探究科学知识的欲望，培养了学生的科学素养。

中山小学毛延魏老师带来第二节课《认识几种常见的岩石》。毛老师基于学生的学情，让学生通过感官观察和工具观察等方法在实验探究中思考和发现花岗岩、砂岩、大理岩三种不同岩石在颜色、光滑程度、条痕、斑点、颗粒大小以及软硬方面的特点。最后以“如何观察描述一种未知的岩石”对本节课进行小结，学生能够通过本节课的学习运用多种观察方法描述未知岩石的特点。

第三节课由政棠小学何盈老师展示《岩石的组成》。何老师以图片“翡翠项链、钻石戒指和黄金手镯”导入，激发学生对岩石的探究兴趣。在探究中学生知道岩石是由一种或几种矿物组成，在观察中学生利用工具多种途径发现三种矿物的不同特征，培养学生对身边矿物探究与观察的浓厚兴趣。

碗窑小学周颖老师执教第四节课《制作岩石和矿物标本》。周老师以谈话“坛石的由来、怎样介绍坛石青龙洞中的岩石”导入，引出本课的学习内容，激发学生对制作标本的兴趣。从不同材料的用途、制作岩石标本的步骤两个活动，学生一一解决制作过程中可能会出现的问题，最后进行小组制作。在制作标本的过程中，学生不仅可以学会制作方法，培养动手实践能力，还能增强识别岩石和矿物的本领。

课堂教学是一门充满遗憾的艺术，为了让课堂教学更加完美，在城东实验小学周梅芳老师的主持下，我们进行了评课交流环节。首先4位上课教师分别展示教学思路，接着来自不同学校的科学老师纷纷发表了自己对这4节课的见解，每位老师各抒己见，思维不断碰撞，将整个评课环节推向高潮。最后，教研员徐老师总结：1.岩石单元难，内容杂，怎么样在教学中透过难，抓住核心的内容将教学简单化要引起大家的思考。2.要重方法的教学，用什么方法观察，从哪些方面去观察，观察以后如何描述要作为重点。

本次活动通过课例展示和评课交流方式在教育教学上起到了引领、示范的作用，促进江山市小学科学教师们更快、更好地把握新教材。

三次培训，涵养三个单元，让大家对新教材从陌生到熟悉；十节展示课，给我们提供了鲜活的学习案例，让大家对新教材的教学有例可依，更易上手。新教材的培训活动为我们指引了方向，是我们学习的动力，我们坚信只要将知识与教学紧密联系在一起，一定会促进我们的不断发展。

（撰稿人：毛 翠）