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宁波海曙:宁波市孙文英小学 【宁波市第六批小学科学教学优秀实践基地评审资料】

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立足校本资源   助力科学探究

 

一、学校概况介绍    

宁波市孙文英小学前身是宁波市布政巷小学,一九九五年由港胞李孙文英女士捐资改建,命为现名。

2016年秋季,随着气象路校区的全新启用,学校实行一校两址,共通办学。气象路校区位于海曙区气象路,是一所高起点、高标准、高规格的现代化园林式学校。总用地面积25923平方米,总建筑面积37358.6平方米,绿化面积达30%以上,有四幢教学楼、一个气象站,这为创建科学教学实践基地创造了先决条件。

学校秉博文约礼,群英璀璨,阳光健康,雅言正的办学理念,努力使每一个文英人都能在文英这片土壤中自主发展、主动适应、自我超越,促成我们的教育理想——成就每一位师生与众不同的精彩,达成我们的培养目标——让每位文英学雅言正行,阳光健。学校重视科学教学工作,严格执行上级部门的规定,开足开齐开好科学课,目前有科学专职老师4名,兼职科学老师2名,平均年龄在36岁左右,是一支年轻有朝气的科学教师队伍。

二、学校科学实践基地使用情况

(一)气象基地

我校气象路校区投入使用之初正值中二十四节申遗成功。学校二十四节作为普及气象知识的拓展点,带领孩子们在与每一个节气的亲密接触中,与自然同步,与物候同行,与传统同在。该课程荣获宁波市义务教育拓展性课程评比一等奖,学校荣获首届甬城十佳气象爱好团队称号。节气研学体验、节气假日手册、节气礼至习俗、节气游考评价等课程实施成果受到省、市各级媒体的报道。

学校重视培养学生的科学探索精神和创新意识,在市区各级领导大力支持下,20173月投入10万余元在学校西南角建立了红领巾气象站,并且得到市气象站的专业辅导和引领。随着这几年的逐步推进和发展,气象站已经成为孩子们了解气象、学习气象的科学实践基地。现在气象实践基地由张扬老师负责,科学教师们把科学课程中的相关气象知识,积极落实在气象基地中展开教学。

 进行气象勘测。在校园气象站勘测的实践中,科学老师经常指导学生们使用仪器仪表人工观测温度、湿度等常规气象要素,与自动观测led屏进行对比,做好校园天气日记的记录。我们学校的公众号也会定期推送学生在气象站的活动情况,实践过程和学习成果。

开办科普讲座。宁波市气象局气象主播曹佳、宁波市气象科普讲师团以讲座的形式,利用科学课的时间向孩子们普及讲授气象常识、气象灾害及防灾减灾等方面的知识。

走进气象科普基地。学校充分发挥宁波市气象局这个校园实践基地资源优势,在世界气象日或夏至等重要的节气走进宁波市气象局进行气象观测、仪器认识,并体验做一回气象播报员。

举办气象科普知识竞赛。为促进学生更好地学习气象科普知识,学校还会定期举办气象科普知识竞赛。鼓励更多的学生主动了解气象知识,树立热爱气象的意识。

 校园气象站是校园气象科普的窗口,向学生们打开一扇了解气象及相关领域科学技术、掌握自然变化规律、获取防灾减灾知识的科普之窗。校园气象站又是科学素质教育的载体,围绕校园气象站开展各类校园气象活动,使之不仅成为相关课程教学任务的延伸,而是承担起从更深层次激发学生探究科学方法、领会科学精神、培养和激发创造思维的教育载体。

(二)绿植基地

2019学年,我们整合学校绿化,由科学张扬老师负责开发七块绿植实践基地,由34年级的孩子来认领养护。依托绿植实践基地,让孩子贴近大自然,感受科学的魅力。期间他们常常兴趣盎然地观察思考,撰写出一篇篇童趣洋溢的自然笔记;他们发挥着灵动的智慧,做出一幅幅可爱的树叶贴画;通过照片的形式图文并茂地记录下植物各个阶段每个部位的变化,找寻着它们成长的规律。

(三)STEM基地

我校是国家教育部STEM项目的种子学校,从2019年第一学期开始,由张扬老师负责在每周五下午开展相关的课程。让STEM教育理念和科学教学融合在一起,引领孩子在一个个项目实践和研究过程中,学习各种科学知识,在合作与沟通中提升科学创新能力。

这是其中一个课程案例——《降落伞》主题活动。从第一阶段创设情境、提出任务,让孩子们自主设计方案、教师从旁指导,到第二、三阶段孩子们实践操作、模拟试验、交流改进意见,无不体现了以学生为中心,让学生发挥主观能动性,在参与、体验中学习的理念。

(四)创客基地

为了激发孩子科学创新,在2018年学校先后投入20万余元,建设了科学创新实践基地,具体由鲁健老师负责。

科创基地使科学创新的大篷车开进校园,学生们在参观科学创新作品和一系列的体验活动后,培养出科学探索的兴趣,碰撞出科学思维的火花!借助科创实践基地,学校开展了各式各样的科学创新社团,如机器人、3D打印等。老师们带领着学生参加宁波市创客比赛,并且取得了一系列优异的成绩:由周翔宇、万忱、程博文、潘远四位同学组成的社团小组研发的创客作智能创意皮荣获宁波市第三届中小学生创客大赛一等奖。学校陈振总和鲁建老师荣获优秀指导教师奖。

 (五)农耕基地

学校希望立足我校的节气特色课程,进一步推进节气与农耕文化、劳动教育的有机结合。为此,我们初选位于校园北面一块空地作为作为校园农耕实验田,进行有坡度地种植。并依托海曙区集士港镇农村农业办的技术指导,建校内农场+校外劳作基的种植玩创链。学校非常希望依托宁波市气象局的资源,因地制宜,将科学教学作为学校的特色品牌,但是海曙区的财政比较紧张,前期因为班级增多,局里下拨的经费主要用于教学辅助用房的建设。目前规划设计方案已定稿,并通过区教育局领导的审批,计划明年7月完工。

以上就是我校近年来科学实践基地工作的开展情况。感谢大家的聆听,各位专家批评指正。

 

 

 

 

 

 

 

2021年5月2日 22:19
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