宁波海曙：宁波市孙文英小学 【宁波市第六批小学科学教学优秀实践基地评审资料】

 

立足校本资源   助力科学探究

 

一、学校概况介绍    

宁波市孙文英小学前身是宁波市布政巷小学，一九九五年由港胞李孙文英女士捐资改建，命为现名。

2016年秋季，随着气象路校区的全新启用，学校实行一校两址，共通办学。气象路校区位于海曙区气象路，是一所高起点、高标准、高规格的现代化园林式学校。总用地面积25923平方米，总建筑面积37358.6平方米，绿化面积达30%以上，有四幢教学楼、一个气象站，这为创建科学教学实践基地创造了先决条件。

学校秉承“博文约礼，群英璀璨，阳光健康，雅言正行”的办学理念，努力使每一个文英人都能在文英这片土壤中自主发展、主动适应、自我超越，促成我们的教育理想——成就每一位师生与众不同的精彩，达成我们的培养目标——让每位文英学子“雅言正行，阳光健康”。学校重视科学教学工作，严格执行上级部门的规定，开足开齐开好科学课，目前有科学专职老师4名，兼职科学老师2名，平均年龄在36岁左右，是一支年轻有朝气的科学教师队伍。

二、学校科学实践基地使用情况

（一）气象基地

我校气象路校区投入使用之初正值中国“二十四节气”申遗成功。学校以“二十四节气”作为普及气象知识的拓展点，带领孩子们在与每一个节气的亲密接触中，与自然同步，与物候同行，与传统同在。该课程荣获宁波市义务教育拓展性课程评比一等奖，学校荣获首届甬城十佳气象爱好团队称号。节气研学体验、节气假日手册、节气礼至习俗、节气游考评价等课程实施成果受到省、市各级媒体的报道。

学校重视培养学生的科学探索精神和创新意识，在市区各级领导大力支持下，2017年3月投入10万余元在学校西南角建立了红领巾气象站，并且得到市气象站的专业辅导和引领。随着这几年的逐步推进和发展，气象站已经成为孩子们了解气象、学习气象的科学实践基地。现在气象实践基地由张扬老师负责，科学教师们把科学课程中的相关气象知识，积极落实在气象基地中展开教学。

 进行气象勘测。在校园气象站勘测的实践中，科学老师经常指导学生们使用仪器仪表人工观测温度、湿度等常规气象要素，与自动观测led屏进行对比，做好校园天气日记的记录。我们学校的公众号也会定期推送学生在气象站的活动情况，实践过程和学习成果。

开办科普讲座。宁波市气象局气象主播曹佳、宁波市气象科普讲师团以讲座的形式，利用科学课的时间向孩子们普及讲授气象常识、气象灾害及防灾减灾等方面的知识。

走进气象科普基地。学校充分发挥宁波市气象局这个校园实践基地资源优势，在世界气象日或夏至等重要的节气走进宁波市气象局进行气象观测、仪器认识，并体验做一回气象播报员。

举办气象科普知识竞赛。为促进学生更好地学习气象科普知识，学校还会定期举办气象科普知识竞赛。鼓励更多的学生主动了解气象知识，树立热爱气象的意识。

 校园气象站是校园气象科普的窗口，向学生们打开一扇了解气象及相关领域科学技术、掌握自然变化规律、获取防灾减灾知识的科普之窗。校园气象站又是科学素质教育的载体，围绕校园气象站开展各类校园气象活动，使之不仅成为相关课程教学任务的延伸，而是承担起从更深层次激发学生探究科学方法、领会科学精神、培养和激发创造思维的教育载体。

（二）绿植基地

2019学年，我们整合学校绿化，由科学张扬老师负责开发七块绿植实践基地，由3、4年级的孩子来认领养护。依托绿植实践基地，让孩子贴近大自然，感受科学的魅力。期间他们常常兴趣盎然地观察思考，撰写出一篇篇童趣洋溢的自然笔记；他们发挥着灵动的智慧，做出一幅幅可爱的树叶贴画；通过照片的形式图文并茂地记录下植物各个阶段每个部位的变化，找寻着它们成长的规律。

（三）STEM基地

我校是国家教育部STEM项目的种子学校，从2019年第一学期开始，由张扬老师负责在每周五下午开展相关的课程。让STEM教育理念和科学教学融合在一起，引领孩子在一个个项目实践和研究过程中，学习各种科学知识，在合作与沟通中提升科学创新能力。

这是其中一个课程案例——《降落伞》主题活动。从第一阶段创设情境、提出任务，让孩子们自主设计方案、教师从旁指导，到第二、三阶段孩子们实践操作、模拟试验、交流改进意见，无不体现了以学生为中心，让学生发挥主观能动性，在参与、体验中学习的理念。

（四）创客基地

为了激发孩子科学创新，在2018年学校先后投入20万余元，建设了科学创新实践基地，具体由鲁健老师负责。

科创基地使科学创新的大篷车开进校园，学生们在参观科学创新作品和一系列的体验活动后，培养出科学探索的兴趣，碰撞出科学思维的火花！借助科创实践基地，学校开展了各式各样的科学创新社团，如机器人、3D打印等。老师们带领着学生参加宁波市创客比赛，并且取得了一系列优异的成绩：由周翔宇、万忱、程博文、潘远四位同学组成的社团小组研发的创客作品“智能创意皮影”荣获宁波市第三届中小学生创客大赛一等奖。学校陈振总和鲁建老师荣获优秀指导教师奖。

 （五）农耕基地

学校希望立足我校的节气特色课程，进一步推进节气与农耕文化、劳动教育的有机结合。为此，我们初选位于校园北面一块空地作为作为校园农耕实验田，进行有坡度地种植。并依托海曙区集士港镇农村农业办的技术指导，建立“校内农场+校外劳作基地”的种植玩创链。学校非常希望依托宁波市气象局的资源，因地制宜，将科学教学作为学校的特色品牌，但是海曙区的财政比较紧张，前期因为班级增多，局里下拨的经费主要用于教学辅助用房的建设。目前规划设计方案已定稿，并通过区教育局领导的审批，计划明年7月完工。

以上就是我校近年来科学实践基地工作的开展情况。感谢大家的聆听，各位专家批评指正。

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