杭州萧山：项目化学习：撬动学科教学改进——记萧山区城区片小学科学名师工作室STEAM专题研修活动

好风凭借力，直上青云端。继4月20日萧山城区片名师工作室启动仪式之后。在沈洋、王德锦、夏志明三位导师的共同策划下，城区片小学科学名师工作室又迎来了一次高规格的研训活动，即4月28日在湘湖小学举行的“萧山•新昌STEAM教育场域建设与案例实践”专题活动和4月29日“萧山·新昌•缙云”项目化学习专题研讨活动。由城区片小学科学名师工作室领航，正高级特级教师陈彤和缙云县教育局教研室小学科学教研员马丽杰老师作为特邀嘉宾，围绕STEAM项目化学习这一研讨主题进行了一天半的集中学习。参加本次教研活动的还有来自新昌县教体局教研室STEAM教育培育学校的骨干教师和区小学科学教师STEAM课程与科技节培训班的全体学员。

空间：学校里的第三位教师

如何让新型学习空间

架构起孩子们科学学习的全域模式？

我们认为：只有始终聚焦“学生”，

聚焦学生的“学习与需求”，

让学习空间与教育模式都具有“变”的能力，

与生活在其中的师生一起互动，

才能不断的实现自我生长，对标美好教育!

学校里除了传统意义上的“teacher”、同伴老师之后，

空间是孩子们第三位教师

湘湖小学是名师工作室的挂牌学校，2019年实施的科学全域学习空间建设获杭州市美好项目，2020年STEAM教育中心建设获浙江省新型学习空间优秀案例，同年获全国STEM教育示范校， 2021年项目化学习场域建设获浙江省项目化学习基地学校，同时被推荐参评浙江省新型教学空间典型范例培育学校。

4月28日下午，城区片小学科学名师工作室专题研讨活动在湘湖小学举办。学员们首先参观了湘湖小学的项目化学习场域，精心设计的校园学习空间、创意满满的学生作品、先进创新的科创场地及设备，给学员们留下了深刻的印象。

湘湖小学工会主席、总务主任赵利康老师作《项目化驱动——湘湖小学“STEAM教育中心的建设与运行”》专题汇报。

赵老师从“为什么项目化驱动、怎样设计与建设、建设效果与设备配置、如何运行和使用”四个方面做了成果分享，让工作室的学员们共同经历了项目化理念下，学生4C能力培养的实践历程。

STEAM课堂观察与课程设计

4月29日，我们迎来了远道而来的缙云县教育局教研室马丽杰老师。马老师通过展示课和两个讲座，让我们感受和体会到了STEAM课程的魅力。

【名师展示】感受STEAM课程

首先，马老师执教了二年级STEAM展示课《做一个奖章》。由展示奖章引入本课，激发起学生对制作奖章的兴趣。通过刻一个字，到几个字，再到雕版印刷，最后通过视频的方式了解活字印刷术，让孩子们在一次次的活动中不断体验成功，建立起对国家、对民族的文化自信。在这个项目化学习的过程中，不仅学科融合，而且每一个小活动都是发现问题并解决问题的过程，马老师有意识地带领孩子们经历研发的过程。

【名师讲座】走入STEAM课程

随后，马老师带来了两个讲座。

在《STEAM课程开发与教学实践》讲座中，马老师从STEAM课程特点和思维架构等方面入手，讲述了STEAM的三真，即真实情境、真实问题、真实产品。并通过项目化学习实例介绍，用丰富详实的案例让学员们对STEAM课程有了更加深入的认识。

下午的《科技节设计与实践》讲座，马老师重点讲解了科技节活动宗旨、科技节团队组建、科技节活动类型、参与式活动和科技节经典特色项目等方面的内容。

光说不练假把式，这不，学员们纷纷动手做了起来。悬拉索桥、指环飞行器，一个个有价值有意义的活动，都是我们在平时校园科技节中可以操作的项目。

特级教师陈彤作主持、发言。

接下来，在导师的助推、专家的引领和学员的合作下，工作室聚焦 STEAM 理念，融合学科课程开展项目学习，将作为指导学员专业研修的重点方向！