宁波余姚：深化“山海协作”、 共探“思维课堂” ——记宁波、丽水两地科学教研活动暨“学术基地”支教活动
深化“山海协作”、 共探“思维课堂”
——记宁波、丽水两地科学教研活动暨“学术基地”支教活动
为进一步研究“学为中心”的课堂，开展深度学习的研究与实践，有效促进教学质量，提升学生学科核心素养，同时为促进宁波、丽水两地教育共同发展，并促进对口支援工作逐步深入，持续迈进。4月14日，宁波、丽水两地部分教师在余姚市泗门镇中心小学举行了深化“山海协作”、共探思维课堂为主题的科学教研活动，此次活动以余姚市课堂节活动为契机，并整合宁波市特级教师协会第五届“学术基地活动”。参加此次活动的有宁波市小学科学沈晓英特级教师团队、丽水市优秀青年教师代表、余姚市部分科学学科骨干及青年教师共计60余人。
上午9时，活动拉开了序幕。本次活动分为两个环节：首先由来自余姚市泗门镇中心小学的李金飞老师执教《让小车运动起来》和余姚市低塘小学的何蕾老师执教《发现生长》。两堂课均从“学为中心”的理念出发，李金飞老师针对学生的年龄特点进行了教具的改进，通过教具改进让学生更为高效的进行实验，促进了学生在实验过程中的深度思考，同时巧用微课等媒体，让学生有兴趣参与到活动中来，充分调动了学生的积极性。何蕾老师的教学设计让人眼前一亮，整个课堂由多个体验活动环环相扣，既关注了学生原有的生活经验，又在原有经验的基础上关注新的体验。让学生感受生命的奇妙之处，学生兴趣盎然，就连听课的老师也情不自禁的参与到学生的体验活动中来。
第二个环节是本次活动的压轴环节，首先由宁波和丽水两地的青年教师针对“基于深度学习的思维课堂”这一话题进行了讨论。随后由宁波市行知实验小学的沈晓英特级老师从宁波和丽水两地小学科学教学的现状出发并结合两堂课和前期的讨论作了《新课程标准下的课堂教学设计思考与实践》专题讲座，沈特从具体课例出发列举了如何依据新课标理念进行备课从而让学生进行深度学习的实例，并对新课标的理念提出了个人的见解，使在座的教师受益匪浅。
活动最后宁波市余姚小学科学兼职教研员朱潮海老师对这次活动进行了总结，朱老师提出要注重本次活动背后所承载的价值和意义，我们要认真学习特级教师的先进教学理念，并将这些理念在日常的教学中落地，同时此次活动促使我们进行不同区域间的教学对比，让我们共同学习共同发展，我们要以此为契机，在日常教学中加强两地间的交流和合作。
本次联合教研活动，通过特级教师沈老师先进教学理念的引领让宁波和丽水两地的科学老师对“基于深度学习的思维课堂”有了更好的理解，同时本次活动也为两地的科学教师快速成长搭建了有效的平台。宁波市作为全省教育的先行者，此次活动也很好地促进了两地教育的合作与交流，为推动两地教育协同发展作出了一定的贡献。
撰稿：余姚泗门镇小 王利杰
摄影：余姚泗门镇小 毛金飞
