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(校对稿)第50期喻伯军老师-兴趣和毅力成就事业(2019.9.2二校稿)

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兴趣和毅力成就事业

喻伯军

本文是2019 7月26日,在桂基金会所举办馨火学堂讲座实录,经本人审定,文字上稍有修改。

一、关于兴趣

说起兴趣,几年前偶然翻开了一本35年前的日记本,那是我在读中师时,自己做的一本手抄本。里面抄的是一本书的内容,这本书叫有趣的动物。当年我在学校图书馆借到这本书,看得津津有味,觉得内容非常有趣便想去买一本,在新华书店买不到。

那一年放寒假,我借了这本书想抄下来在家里每天抄15000字,连续了十天,终于完成了。多年后,日记本写的是什么翻开一看,原来19841985年寒假期间抄写的有趣的动物当时不但抄下了文字,还临摹了插图

为什么会有这么大的毅力,用十天的时间就把这本书抄下来?原因自己喜欢感兴趣。读师范非常想参加生物兴趣小组但班主任说生物兴趣小组满了,你不用去了班长留着管班级于是那几年没有参加生物兴趣小组,非常遗憾。尽管如此,我偷偷去参加了几次兴趣小组的活动。我想兴趣是支持一个人做事情的十分重要的原因。

兴趣是什么呢?兴趣就是个体特定的事物活动以及人为对象所产生的积极的有倾向性选择性的态度和情绪关于兴趣有很多解释,也有很多经典的话语。爱因斯坦曾经说过,我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师英国有一句谚语,“爱为学问。”兴趣爱好学问从这里开始日本也有一句名言,“者能精爱好的人,最后能够精通某一门学问一位网友的话,别人失败是成功之母,他说兴趣是成功之母,也很有道理。

关于兴趣和毅力的关系心理学上,毅力是指坚定持久的意志和力量,毅力是实现理想的桥梁,是驶往成才的渡船,是攀上成功的阶梯认为具备毅力的人,他的行动必然是前后一致,不达目标决不罢休。所以兴趣和毅力如果联系在一起的话,往往能成功兴趣加毅力等于成功。因为它们都是非智力因在智力因素一般或普通的情况下,只要你带着兴趣和毅力坚持做某一件事情,最后会成功。所以这两者之间是相辅相成相互联系的。


二、我的第一兴趣

1987年余姚师范毕业分配到当地的实验小学,任教自然课。我当时一门心思想上语文课当班主任。到了学校之后,校长说,班主任语文老师是满的我说我愿意教数学,他说数学也是满的,只有小学自然老师是缺的,你就去教自然。当年我们毕业时,师范的老师你们中师生毕业以后,学校里缺什么你就教什么学校里需要你上什么课,你就上什么课。

既然任教了自然这门学科,我给自己定了一个目标上好课做一个学生喜欢的自然老师。怎么样的老师是学生喜欢的呢?学生喜欢听你的课,喜欢跟你在一起,这样的老师肯定是一个好老师。其实当时的目标也比较模糊,尽管方向是对的,清晰的目标说不上。而当我上了几节课,看到学生喜欢上自然课的样子,就感觉到非常有成就感。因为我感觉到学生喜欢我上好自然课成了我的第一兴趣

为了上好自然课,要做哪些准备呢?当然是课。当年住在学校里,晚上一般不出去,白天上课很忙,晚上备课。自然课现在科学课的备课是一样的先要教案准备器材,这最重要的。如果没有器材,上好就相当困难。所以准备器材成了备课的最重要的环节。

1.“蚂蚁”课

刚刚任教大概两周左右学校领导要来听新教师的课,规矩是上到哪课就听哪课。我一看内容,一年级的自然的《蚂蚁学校领导要来听课,当然准备更加充分为了让学生观察到蚂蚁身体清晰样子,我得找一个非常大的蚂蚁让学生观察。大蚂蚁哪里有山上有。

上课前一天下午蚂蚁,用瓶子了大概20个头很大的蚂蚁回来。第二天我准备把蚂蚁逐个昆虫打开玻璃瓶傻眼了蚂蚁全死了。原来,将不同窝的蚂蚁关在同一个地方,它们气味不同就会相互撕咬,最后落得胳膊少腿,全都死掉

我赶紧折了三角纸包骑自行车直奔山上将抓住的山蚂蚁放三角纸包,一个纸包装一只,大概20蚂蚁赶紧气喘吁吁回到学校,把蚂蚁放到昆虫盒里边藏好一盒

上课的时候,我拿出昆虫发给各组学生看到那么巨大清晰蚂蚁,都非常惊奇一些学生开心了起来这样课堂纪律也比较乱了。课后校长对我:“,你课上不错,学生很喜欢,以后就这样上课。不过课堂的纪律好像管不住,小朋友太吵闹了,简直不像是在上课我赶紧给自己找理由:“这样,只要玩,心思在上课,吵一点也没关系其实刚毕业的新老师要解决:怎样既让学生认真安静观察,又掌握好课堂节奏的问题。因此,在以后的教学中,我就会经常注意怎样让学生观察实验活动时,又动手动脑,又遵守纪律这也是一门学问。

蚂蚁这一上了多次。第二年上这课时,我突然到:为什么要帮学生蚂蚁?他们不可以自己带蚂蚁来吗?如果学生自己带蚂蚁来,意味着学生在课前已经观察过了蚂蚁,这也是很好的学习于是,第二年上蚂蚁给学生布置谁带蚂蚁来,奖励小红花的任务果然,有不少小朋友蚂蚁来,用红花印给学生本子上盖上一朵小红学生很高兴。第二次观察蚂蚁的环节,也将蚂蚁放在昆虫盒里,整个过程大家开心极了

第三次教学蚂蚁这一,我又想到:校园里也有蚂蚁天天爬来爬去。为什么我们一定要在教室里观察呢?在自然状态下观察蚂蚁的生活不是更好吗?如果我们找到蚂蚁的窝,把一群蚂蚁出来大家一起去观察,那样岂不是更有趣自然就确定了让每一组学生去观察自然状态下的蚂蚁。学生怎么观察呢?把蚂蚁出来。怎么蚂蚁呢?大家肯定知道用糖、死昆虫之类吧……后,我又通过自己的研究发现:糖是可以的,但比不上死掉的昆虫。

说起死掉的昆虫,最好的就是死掉的苍蝇。蚂蚁的力气非常大,如果你把一只死苍蝇放在蚂蚁面前,可以一口咬住苍蝇的腿拖回窝一只蚂蚁的力气如此之大,拖着一只苍蝇就跑,一群蚂蚁就不出来了怎么办呢?我就想到可以拿一枚大头针,把苍蝇钉在地上,蚂蚁拉不动,以为食物很大马上跑回窝去,一大群蚂蚁就出来。当一大群蚂蚁了,学生就可以好好观察了:蚂蚁怎么搬运食物,怎么交流等这样的方法学生肯定很喜欢。

准备什么食物把蚂蚁引出来最佳的引诱食物死苍蝇死蚱蜢。要抓完整的死苍蝇不容易,我想了好多办法拿个苍蝇拍到食堂里去,苍蝇拍死了,但是苍蝇的肚肠都出来了,肯定不行。最佳的方法就是苍蝇很完整很自然状态死掉。苍蝇不行,腿断。怎么办呢?

后来,我看到一个有趣的资料:当苍蝇停在桌子上受惊吓向后上角起飞再逃走。我想如果我用手悄悄地接近苍蝇,然后在苍蝇的上部迅速扫过去苍蝇受到惊吓往上飞起来,刚好被我的一把抓住到了食堂,一下抓住苍蝇将它轻轻按死,一完整的苍蝇就抓住,再抓一只……当时我整整抓了一星期的苍蝇,直到把食堂的这些苍蝇快抓完了。共抓了100分给每组两只死苍蝇每个班15组大概就需要30四个平行班需要100再加上每一组8白糖小片的饼干

接下来的问题是怎样把蚂蚁“骗”出。我让学生把食物悄悄地放在爬的蚂蚁面前,观察触角一碰,一口咬住食物往回拉时,用一枚大头针把苍蝇钉在泥地上,蚂蚁就拖不动了。过了一会儿,果然一大群蚂蚁就出来……学生上课真是开心不得了,都趴在泥地上整整观察20多分钟不肯回教室,当他们回来课堂交流是滔滔不绝。下课教室学生立马去观察蚂蚁。观察蚂蚁这一课我认为越上越好,学生越来越喜欢蚂蚁这小动物

那天班主任都问我:“,你上什么课小朋友回来怎么都满身的泥土?”我说,他们在观察蚂蚁,你可以让他们写写观察蚂蚁的情况。班主任觉得很有道理,布置学生今天回家去写蚂蚁果然发现写得非常精彩,平时不会写句子的人,也给写几句来。从此之后,我班主任就相互合作,只要我们上了有趣的自然课,我就会班主任说:“今天可以写了!”班主任有时候觉得写文章没题材就说你上节有趣的自然课让大家写写这样我与班主任之间的关系也变得特别好。

2.“蟋蟀”课

当时年级教材当中有一节课叫蟋蟀夏秋季节,只听见蟋蟀在草丛里叫,不知道躲在哪里。当我知道要上这如果给每一组准备一雌蟋蟀、雄蟋蟀一起放在里面,观察活蟋蟀而不是看图说话,那就好了。可是抓蟋蟀抓蚂蚁那么方便借助家长的力量,便提前星期布置任务:谁抓到蟋蟀,可以得到两朵红花。隔了两天,果然有学生拿来一蟋蟀交给我:“喻老师!我们抓到了一蟋蟀上课可以用。我打开瓶子一看,这只蟋蟀缺胳膊少腿,不能用,真犯愁!

那时候我们学校里用泥盆种了很多菊花,有一次我搬动菊花盆,发现盆下面蟋蟀跳出来了。原来蟋蟀躲在菊花盆下面做窝呢。仔细观察,盆下有一个长长的隧道,蟋蟀躲在下面。只要拿走菊花盆,蟋蟀就可以看到。发现,如果把菊花盆悄悄开,蟋蟀不但不会逃走,以为很安全。我想了一个办法把菊花盆悄悄的移开,把平底烧瓶的口对准蟋蟀的头,然后再用蟋蟀草轻轻的去抹一下蟋蟀的尾毛,就往前爬……直到爬进了平底烧瓶,请君入翁”,就这样非常完整把蟋蟀抓住了。抓了一星期,抓到十几蟋蟀,每一组一个蟋蟀就搞定了

蟋蟀这一的时候,放在烧瓶里的蟋蟀突然就叫起来小朋友很惊奇,我顺便就蟋蟀怎么叫学生嘴巴叫,的说知了一样的响板叫。我说:“你们肯定没看到过蟋蟀怎么叫,现在我们仔细观察,蟋蟀是怎么样鸣叫的?教室里边蟋蟀此起彼落。当学生仔细观察发现蟋蟀发声时,是两个翅膀竖起来,然后相互摩擦发出声音,大家都觉得新奇啊!原来蟋蟀不是嘴巴发出声音的翅膀摩擦发出声音。像这样的课学生都是很喜欢的有新发现

3.观察星空”课堂

第一教五年级的时候,课叫冬季星空看了教材,这节课不好教啊!我当时也不知道星空的知识只知道天上有一条银河,有牛郎织女星,认识牛郎星,哪一颗是织女星不知道小时候父亲教过我,天河旁边有一颗亮的就是牛郎星,旁边两颗星就是他的孩子,这三颗星民间扁担星”。我知道有北斗七星北极星,通过北斗七星可以找到北极星其实没去找过,也不知道北极星是哪一颗。

这样就困难了。教材中说要观察星座我自己都不会观察,对星座的了解又特别少。为了上好这节课,我提前一个月准备,先到图书馆去借了很多关于星座的书,最后找到一本很有意思的星座的故事。全天88个星座都跟希腊神话故事相联系,大熊星座小熊星座猎户金牛等,每个都有故事的。我想如果我们晚上不看星座讲讲故事,估计小孩子挺也喜欢听当然还要认识星座

记得那晚上冬天很冷,我坐在校园里边,披大衣,拿着星图面对天空认星座。先朝北,找到北斗七星,看勺沿两颗星的五倍距离找到北极星北极星地平线以上一点点很暗回过头来看南部天空,有猎户座冬季大三角金牛座等。全部看一遍,记住了。第二天晚上再看一次有没有变化第三天晚上再重复一次没变化,心里有数了星座都是像太阳一样,东升西落,相对位置不变,星座的形状也不会变。

告诉学生今天晚上到学校里来上课小朋友奇怪了,晚上怎么上自然课,上什么课呢?星座哦,需要大家拿着手电筒书本晚上到学校里来上课当年小朋友都是学校附近,他们吃好晚饭天还没下去,都已经来等着上课

晚上7点钟,我们开始上课。我和学生说我们晚上要看星座,先把教材里的方法说一说每个学生拿上手电筒,背上一把椅子来到操场上看星空大家往北好,从北斗七星开始。我问学生,北斗七星,你们找到吗?结果学生找不到。为什么原来,他们以为北斗七星像勺子”,就在找小勺子,想不到北斗七星半个天空那么大,是个大勺子,学生都大吃一惊。我一个问题,我说北极星在哪里?你们找一找。学生一回头,看着东南方最亮的天狼星说,那是北极星。我说那是东南方向,北极星在北面。你们知道学生为什么说最亮的是北极星吗?因为学生说北极星要指示方向,天空上最亮的才能指示方向。当我们找到北极星,学生没想到居然会这么然后我们再看头顶的仙后座、南部天空的猎户座冬季大三角等。看个半小时回到教室里,半个小时星座的故事,学生得津津有味,说星座好有意思

我又提一个问题半小时过去,刚才我们看到的星座会不会变化?会不会移动?大家两眼一抹黑又不知道,那就再看一遍到了八点钟再操场上,老地方坐好,发现星座的形状一点都没变,星座的位置好像有点变,有点东升西落看到8点半左右结束上课。冬季晚上8点半有点晚了,这时有几个家长在门口接孩子,我走到门口一个家长说,这老师有毛病,这么晚了还在上课结果学生到了:“妈妈别说了,我们开心 

第二天有学生神秘地告诉我:老师你猜我昨天晚上看星星到几点钟 十二不对,看到凌晨两点还有一个小朋友老师为什么白天什么星星找不到呀?我说白天你看太阳,阳光太强烈了。

过了一个月,突然收到有个小朋友给我一份记录北斗七星运行的记录图原来这位学生对星座的运动很感兴趣,星期六晚上约了几个同学在家露台上看了整整一个晚上的星座,而且把北斗七星、绕着北极星的东升西落的情况,用描点法把它描出来得我一愣,我自己都没看过,学生怎么知道的?想起来啦,在课上偶然说了一句,有可能北斗七星一个晚上北极星一圈,说者无意听者有心,学生记在心里了观察,两个小时记一次,就有了这个记录图。当学生感兴趣的时候,他们的行动和发展也是挡不住

4.收集器材

为了上好每一节课,我都要精心做好器材准备,有时候准备的时间远远超过上课的时间。为了上好每一节课,我的实验室收集了很多东西,我跟学生说,凡是我们以后有可能上课要用到的东西,你们都收集起来交给我因此我的实验室成了收集站。

一年,学校进行优秀办公室评比,其中一项要求物品整整齐齐干干净净比组事先一个教室看过来,希望有所改进实验室是我的办公室,评比组一走进来,校长就皱眉头:“,你办公室怎么那么乱?都是乱七八糟的东西,这里一堆那里一堆,你办公室不合格我一看马上解释说:这些东西都是上课要用的,如果不收集的话,以后上课没材料。我们校长也很开通,:那行上课要用的材料不能丢掉,你就归到一年级办公室这个实验室就不参加评比了东西还是要整一整。于是,我成了一年级办公室的一员,没想到的是年级正好评上了优秀办公室,我也成了优秀办公室的成员。


三、教学效果

上课需要学的东西很多,我有一个很好的习惯,就是喜欢看书小朋友经常要问稀奇古怪鸡毛蒜皮的事情,你如果回答不出,学生就会对老师有点意见如果你回答出来,他就觉得老师很厉害如果你明明知道故意装作不知道,学生还会告诉你

1.专业知识方面

记得有一次上蚂蚁”课之后,第二天有个小朋友抓了一特别的蚂蚁过来,神秘问我:老师你认识这个蚂蚁吗?我一看,尽管我没看到过,但是我书上看到过,知道专门打仗的兵蚁。我想激发他的兴趣,就装作不知道结果小朋友得意说:老师你也不知道啊!打仗的兵厉害我说太好了,我今天终于见到活的兵蚁……从此对自然更加感兴趣。所以看书有很多好处,我们老师毕业以后还是要多看书 

2.课堂研究方面

为了上好每一节课,我当时还想了一个办法,叫做每周一节研究课。我大概每周有17节课,兼了大队部的副辅导员,早上还要训练田径运动队,学校所有的标语都是归我,工作非常多我想如果17节课每节课都要上得很好,像公开课那样,那也不太现实,吃不消的。于是自己定了一个目标,其他课都认认真真上,其中有一节课就像人家来听课一样的,精心准备像上公开课一样,自己上给自己听。上好以后回到办公室里,细细回味一下,哪里上得好,哪里做的不好,今天哪些小朋友表现好,在哪里?哪些小朋友不认真等现在叫做反思,那时候叫回去一下。每周一节课,每周一反思,逐渐地把握了课堂教学的规律,把握了每个班级不同的教学方法。不同的班级采用不同的方法,上课也得心应手。几年下来,我能够自信说,所有的自然课我都能够上得好,所有的课都能吸引学生。这也不简单的,是经过自己的努力,才能达到的效果。

3.学生欢迎的课堂

教自然一年之后,学校教导处做了一个调查,内容是问小朋友最喜欢的课进行排名。教导主任告诉我恭喜你,学生心中排名第一最喜欢的课是自然课。以前是体育课第一,现在你来了自然课排第一真的非常高兴,这是对教师很大的肯定和鼓励

一次出差自然课冲掉,一般是被班主任就拿走上语文课。等我回来时学生说,老师你的自然课被我们班主任拿走了,没有上自然课,她上语文课,你把这节课要回来给我们上自然课。有好多次令我非常感动因为实验室少,时候拿着实验工具在教室做上课之前,当我拿着实验篮,走到教室门口一站,小朋友看到我来了,情不自禁的鼓掌欢呼高兴地:“喻老师来啦!老师来啦!”。当看到这种情景,你肯定也会很受感动上起课也特别有激情,因为学生是如此喜欢你。

班上有一个很顽皮很聪明的小朋友,但他上课坚持几分钟一不开心就溜走了所以经常旷课,班主任的课也是偷偷溜走,到操场去玩。就是这样一个小朋友,家长也头痛,但是在我上自然课的时候,他从来不缺课,很喜欢。有一次他生病,要在我们学校隔壁的医院挂三天盐水第二天盐水挂到下午的时候,他突然给母亲说要去上课。他妈妈一听感动极了,平时不要上课的儿子,生了一场病挂了盐水,脑子开窍了,开始想上课了赶快拔掉针头送到学校里。这个小朋友就来上了下午第二节自然课结束了,当时他妈妈还跟班主任交流孩子生病脑子开窍了……还没有聊完天,儿子走到办公室门口说妈妈,我们回去挂盐水。他妈妈又奇怪了,这孩子怎么又不上课他说课上完了我就上自然课,其他课都不上。

我当不知道这件事情上完才听班主任告诉我这件事喻,你真不简单,我们班级里最吵的学生只上你的课,不上其他课,即使生病也要来上自然课从此我对这位学生刮目相看即使有时课上不遵守纪律,也感觉到他很可爱。其实老师对一个学生的看法很有讲究你从好的地方去看是可爱的从差的方面去看就觉得很不遵守纪律。

在我的学生中,有很多特别喜欢自然课学生兴趣小组里五位男同学天天跟着我,即使休息也是如此我们一起到山上去玩,做标本抓蝴蝶等,直到他们小学毕业。读初中后,隔一周又到实验小学来向我汇报初中的生物物理实验初中做实验,还是到小学里一遍。他们把实验室里的初中仪器拿出来自己在旁边实验后来,这几个学生都考进重点高中,每个月来找我聊天,讲高中生活我说你们高中比较忙,以后不来也可以他们说,我们喜欢来。后来这五个学生全上了重点大学,都选了理工科只有一个学生理工科没录取,最后录取了会计,他就非常不高兴,不知道要不要去会计议他:考大学不容易,先去读了,万一喜欢上了;实在不喜欢,到大学里转专业也行最后他们都去了重点大学。

这些喜欢自然的学生,即使不是很出色学生,也很有意思。前年有一个班级小学毕业20年同学会邀请我去参加。聚会上,有个学生走过来,非常亲热地拉着我的手说:“喻老师,我的进步全你的引导小学其他成绩都很差,只有自然是及格的很喜欢尽管成绩不好读初中全靠自然成绩考上普通高中选的理科全靠自然的成绩最后我考上大学,现在已经大学里当老师目相看:你比我厉害这都是你自己的本事”。由此说明自然学得好对学生会有非常好的发展

有一个对岩石很感兴趣的女学生她上了岩石后,爱上收集岩石底下藏着岩石。等到读初中了,床底下还藏着满满一床岩石。她母亲就很奇怪:这么一个大姑娘了,还整天岩石,要把它扔掉。她说,不行扔掉的话的爱好就没了。直到去读大学,她就把这一大堆的岩石全都送到我这来:“喻老师,这些岩石我也舍不得扔掉,送给你下次你上课可以用。后来读了大学,还对这些岩石念念不忘可见小时候的兴趣一直会延续。

4.奖项方面

些就是我最初几年,上课备课跟学生交流的一些故事。有付出,也有回报。当年付出非常多,连星期天基本上没有休息,但是回报的成绩也非常丰富。

从任教开始,年年都评上了先进。1988年参加了宁波市比赛,获得了第一名1990年代表浙江省参加全国的比赛当时没有评一等奖二等奖都评优胜奖。全国学会的秘书长总结三最好的课,其中我的课受到了表扬是三最好的课之一1990年到1994年之间成绩很少因为有些松懈。1990年全国比赛回来以后,许多地方请我去上课我感到上课很有压力,上好了是应该的,上不好丢面子,所以大都回避掉了同时对自己的要求也没原来高了

那几年,我爱上了钓鱼,双休日经常跟学校的体育老师去钓鱼。一次我们去四明湖水库钓鱼,天气很热,两个小时过去一条鱼也没钓到我看见水库大坝上面有许多个头很大的山蚂蚁在爬我上了那么多次的《蚂蚁》课,还问蚂蚁会不会游泳自己一直没有做过实验今天钓不到鱼,就观察一下,试一试蚂蚁究竟会不会游泳。我抓蚂蚁扔到水里,发现蚂蚁飘在水面上因为水有表面张力。它拼命往岸边爬,一会儿的时间就爬到岸上原来蚂蚁不是游泳,而是在踩水。我再次把蚂蚁放入水中,让它的头朝湖中心,结果蚂蚁还是掉头往岸边爬。我用大拇指朝它轻轻一按,按到水,水的表面张力破坏被水粘住了这下蚂蚁必须游泳了,我就怎么游。没想到的是蚂蚁还是朝着岸边划水只见它的六条腿不停的,划呀划呀……动作越来越慢,眼看快被淹死了。真想把救起来可它还在划……好不容易,蚂蚁终于到了岸边突出的那一块石头上石头,两只脚理理触角,像回望着无边无际的海洋死里逃生似的

我看到这里,突然心中一动一个小小的蚂蚁,认准了目标,百折不挠地往岸边爬,不达目标,不罢休。回想一下我这几年在干什么?我已经失去了努力的目标,我在钓鱼了,没有研究课堂。从那天开始,我决定回去研究教学课堂重新开始

1994年获得了浙江省所有学科比赛三个一等奖之一,语文数学英语科学、音、体、美加起来全省评三个一等奖,我是其中之一,非常不容易。1995受邀到全省常识学科巡回讲座我跟章鼎儿老师、路培老师三个人一起全省绕了一圈半个月讲座收获和进步非常快。1996年,我又参加了浙江省常识教材修订组,意识到教材是如此的重要。如果的教材出问题,几十万的学生都会出问题,压力非常大。

到了1998年评上了全国优秀教师。2000年,浙江省评省特级教师当时让我们自己申报,我不想申报,觉得太年轻了肯定评不上结果教育局的老师激将法,让我也申报了。通过上课录像等环节,最后反而评上了特级教师还真没想到看来只要自己努力,心态调整好成功也会不期而遇


四、兴趣与毅力的联系

1.兴趣可以培养

再说兴趣和爱好,上课是我第一兴趣其实我的兴趣爱好非常广泛,除了上课之外,书法种花草打球下棋、钓鱼也是。我自己有一个要求既然做一件事情,就要做好做出一些成绩。练书法练了好几年,成了余姚书法家协会的秘书长,浙江省书法家协会的会员种花草被动接受任务,为我们实验小学种了四年的花草,做到了一年四季鲜花盛开,评上了宁波市绿化先进单位,当时大家不敢相信打乒乓球,我天天练我们当时全镇有比赛,拿到了全镇的第一名。有几年爱上下象棋,夏天就在大街上跟人家下参加全市比赛获得了第六名说起钓鱼最多的那一次钓了一整天,钓了58斤河鲫鱼回家

兴趣爱好多,人生也比较丰富多彩。我认为人的兴趣是可以培养。我的兴趣有些是天生的有些是偶然触发,也有他人影响鼓励出来的学生也是这样学生喜欢种花,参加了养花兴趣小组,我问为什么喜欢?他说,他喜欢植物生长的感觉。我自己班级里有一个女同学母亲弹钢琴她不愿意于是就天天逼着,可辛苦了,有时候一边哭一边弹琴。练到四年级她不哭了,因为喜欢上了弹琴所有的文艺演出是她伴奏。到五年级的时候,弹钢琴已经比音乐老师还要好成绩也越来越好。

2.毅力需要目标引导 

坚持就要毅力来保证。我们有的时候是这样的,计划非常完美,过了一段时间,对照计划完不成放弃了这个时候是最需要毅力的时候,最需要坚持的时候。大家有没有这样的感受1500米长跑考试,跑到400米有个极限,会感觉到特别累,如果你咬着牙坚持住,最后你就得一个不错的成绩。每个人在每一个阶段,做任何一样事情,不可能永远是一直向上的,它有一个高原期,发觉怎么努力也不向上。高原期的时候更需要坚持,可以多看书学习可以走出去看看挺过这段时间就会提升一个境界产生了一个大的飞跃,所以在高原期的时候一定要坚持能否坚持,与是否有明确的目标非常相关

3.兴趣和毅力成就事业

目标能成就事业成败,与兴趣责任和毅力相关再举个例子说明

嘉兴退休陈其昌老师在一个只有两个年级的山村学校任教一直坚持做鸟类的标本,最后建了一个鸟类的标本馆成了当地的名人后来嘉兴市2007年年度最有影响力的人物,陈老师就是其中之一。他经过13年的努力,做了300多件鸟类标本,无偿捐献南北湖景区博物馆。我们后来去采访他,他说就是兴趣和坚持

陈耀,一位非常有名的科学老师,他在温州市实验小学任教,是一位让学生和家长都入迷的科学老师。他曾经跟总理当面汇报过科学教学受到胡锦涛总书记的接见。他非常专注于自己的事业,带领学生搞研究,指导学生获得全国青少年发明一等奖 2010年评上了特级教师。

陈建秋,网名不睡觉的兔,最早缙云木栗乡西峰小学任教。学校一共两个老师,他是其中之一,什么课都教。新课程开始,他担任了科学为了上好科学课,迷上了网络,每天上网时间12小时左右通过不断网络研修,村小走到县实验小学,走到市级重点学校最后成为市级学科带头人,走省级走向全国现在已经全国有名了

嘉兴市南湖区的教研员课堂教学很出色爱好非常广泛爱好摄影,又爱好天文,还爱好自驾游等,每一项都做出了不俗的成绩。他是浙江小学科学教师的第一摄影师,很多摄影作品已经应用到了教科版教材中,发表在科学课杂志。有一年国际天文年浙江省搞培训,我给阮翔说爱好天文十多年了,给大家讲讲天文方面的事情结果也非常好。

每一位优秀老师的背后都有动人的故事。有一位学者说只要你对某一件爱好的事情进行持续十年的研究,你肯定会成为这方面的专家。其实这个十年是虚如果你学书法,天天练两小时一年就够了,你肯定会成为书法很好的老师。有一句话叫做“板凳要坐十年冷”曹雪芹写红楼梦写了十年你有十年的准备和积累,机会肯定会向你飞过来如果你没有准备机会来了而过机会是给予有充分准备的人。

最后我句话与大家共勉有明确的目标,带着兴趣,只要辛勤耕耘,果实总会有成熟的一天。

 

五、互动交流

问题新教师暑假备课的时候,不敢让学生用可能有毒或易碎的东西,您看怎么处理比较好? 

可能有毒的东西就避免易碎的东西,非得要用就用如果有替代的找替代比如说玻璃仪器容易用有机玻璃塑料的安全性能比较好的来做。首先自己先做一做安全性是要考虑,但是教学效果也要同时考虑。

问题二:新老师实验课总是不能按时下课,有什么建议?

老师上课要求不能太多有得有失,有失才有得。在实验课的时候,如果学生动手的时间比较长的,前面少讲一点。如果老师还要讲一大堆,然后再温馨提示,再重复,然后再问怎么样时间大量浪费。所以少几句呈现几个注意点开始一定要考虑好这节课重要的是什么?保证这一个其他不要面面俱到,否则不太现实因为我们的一节只有40分钟,时间的限制

问题三:如果带学生出去上课,作为一节公开课,常常也会存在上不完的情况,一般怎么解决

先学会取舍。以前探究活动的时候,七个环节,每个环节都舍不得拿掉,当然来不及了现在关于探究我们是用要素来说,只要有这几个要素在都可以是探究的课把握几个要素就行

问题四:喻老师有没有关于动植物和星空等知识的书籍推荐

少儿百科全书》;我以前看简明生物学词典稍微枯燥比较好一点的,有趣的动物有趣的植物》…… 

问题五:您怎样带领学生开展科学实践活动?

之前我带领兴趣小组现在社团活动,也叫拓展性活动让学生尽量动手动脑我当时带了自然兴趣小组主要是做实验的一个是生物兴趣小组跑外面观察还有一个养花兴趣小组种花种草学生给我帮忙的关键让学生动手动脑我们当时是学生自己兴趣小组在兴趣小组社团活动当中人不能太多,没法做20多个就是比较合适的一个范围。

问题六:怎样和学生说才能让学生懂得冰水和水蒸气是同一种物质

有很多种处理的方法,最直接最简单的处理方法就是我告诉你,水冰和水蒸气就是同一种物质。要让他们真正明白相互转化,长期的观察才能得出来,在课本教材里全都有的需要上几节课才能达成

问题七:上课纪律管严了,学生就不好好问问题,不管进行不下去怎么办?

这个要提高自己的管理水平。可以听其他老师上课怎么解决问题很多招数要自己去。我当时有个习惯,其他学科搞教研活动,只要我没课我都去听,学一些经验用在自己的自然课上,最后慢慢把握住了课堂吸取教训,在教训中成长寻找规律方法。

问题八:平常需要自淘腰包之类的事情要怎么做

上研究课时可能会准备的多一点平常上课只要照着教材的内容去上够好了。不每节课都上公开课只要问心无愧。

现在条件好建议去买工具箱新教材出来了,教材配套的新教材的工具箱也已经可以上搜索就行老师把教材教好,然后用教材教。这两者顺序不能错。

问题九:拓展的阅读书籍怎么在教学当中运用

自然而然的穿插不要受束缚。教材是一回事,教学是一回事,教学上老师的主动权是最大的。发现学生怎么样学得好,就怎么样去做。

问题十:小组合作学习,总有一些调皮捣蛋的孩子,怎么处理?

我们以前上课也碰到这种情况。有些小孩子分到哪一组都不行,因为他专门乱来。我采用的方法是你自己看想到哪一去,人家接受你了你就留在下;不接受,你就一个人不能做实验。他就每一组去问,大家都不接受。这下他的触动太大了暂时安排到一个管理特别强的小组,小组成员看他的表现,如果不好可以把他踢掉,好的话就把他留下。通过这样处理他就认清了自己的情况,慢慢变好了。当然稍微好一点的时候,马上要正向鼓励,好一点,鼓励一下反复学生的坏习惯会反复的所以要处理好反复,怎样用表扬的手段给他戴帽子,戴牢高帽子,最后达到要求差不多也就行了 

问题十一:教学资源有限,怎么备课?

有些内容是相通的,资料大家可以相互借多的资源都是常年积累没有的话就逼着自己去做钻研。现在小学科学教学网上有很多都是免费的

问题十二:学生不爱做笔记和练习怎么办?

记录这个要求一步步可以留出五分钟,让学生把笔记完善,这样要一次一次坚持形成习惯有效的习惯要重复20次才能形成。我温州学生做笔记做得非常好,坚持下来,学生做的笔记真的让人刮目相看。低年级的学生也能够在16开的纸上记半页,不会写的字用拼音写好的习惯是靠训练的。训练是靠坚持的,坚持背后是有毅力。不感兴趣的事情,有的时候你认为是对的,就要不断地坚持,坚持以后学生慢慢会习惯。

问题十三:在课堂上对学生做笔记进行要求,这个是应该的吗?要求到哪个程度

最好是要做笔记。笔记是习惯。其实我们在培养学生的良好习惯,而不是非得记笔记。低年级可以用新教材配套的活动手册把它当笔记用。高年级拿一本空白的笔记本,告诉他们每节课记些什么东西,学生就会做。浙江温州的经验非常好,开学时学生一本空白笔记本一学期下来厚厚的一本笔记,翻开了以后让你大吃一惊。

问题十四:新版三年级上册的教师用书电子版什么时候会出来?

我听说教材和教材已经在各个省印刷了,暂时还拿不到

问题十五:一、二年级也要记笔记吗?

当然记简单一点。

问题十六:推荐教学理论方面的书籍

可以到网上搜索购买

问题十七:请教如何合理小组分配任务

不是你给小组分配任务,而是你发布任务,让小组内自己去分配小组内有不同的角色,承担不同的任务,让他们有个角色意识。

问题十八:一般上完课期末就没有复习时间了,怎么解决?

上课抓紧一点,有些课可以起来上比如说磁铁的第一课,学生都知道的,就可以和之后的课并起来,一般时间是够的抓住重点。

问题十九:学生实验的时候全体同学都记录,还是由记录员来记录会更好

我的想法是先每个人都记录,人人动手人人记录。再让小组大家选1张最好记录,代表我们小组汇报。这样可以记录作为习惯,而不是只为了记录这些内容习惯的事情要每个人都培养。

问题二十:记录的内容是老师写在黑板上,还是学生自己

当然学生自己写了老师黑板上的内容没写的内容,学生可以记录,所以记录是学生的事情。