六上3-7电能从哪里来

小学科学教学网资源建设团队 林志

【教材简析】

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转化来的二次能源。上一课认识了电能转化成其它形式的能，本节课认识其他形式的能转化成电能，使学生更深入地认识电能与其他能量是可以相互转化的，同时更进一步认识科学技术给人类带来的巨大贡献。本节课主要有三个活动：第一，了解各种各样的电池；第二，用小电动机模拟发电；第三，了解不同发电厂是如何发电的。

本节课的学习以本单元第5课《神奇的小电动机》和第6课《电能和能量》为基础。学生需要掌握其他各种能量形式的名称并会区分判读，主要有水流动具有的动能、煤炭具有化学能、风具有动能，以及核能和太阳能等。小电动机的基本结构和功能。

【学情分析】

电是学生在日常生活中最为熟悉的一种能源形式，学生能够列举出水电站、火力发电站、核电站等名称，但对于这些发电站是由何种能源转化成电能，以及转化的过程是不太清楚的。经过上两节课的学习，学生清楚了给小电动机供电，能够让小电动机运动起来，同时学生能够识别动能、化学能等各种能量的名称，利用各种用电器可以将电能转化为其他能量形式。

【教学目标】

科学概念目标

1.电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

2.电能都是其他形式的能量转化来的。

科学探究目标

1.通过阅读资料认识电能的来源。。

2.能利用表格整理各种发电厂将何种能量转化成电能。

3.通过模拟发电实验，认识电能产生的过程。

科学态度目标

1.初步形成对认识各类发电厂工作原理的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.初步认识科学技术对生活生产作出的贡献。

2.初步了解不同发电厂对环境造成的影响。

【教学重难点】

重点：各类发电厂将哪些形式的能量转化成电能

难点：发电机将动能转为电能的装置

【教学准备】

教师：多媒体课件

小组：指南针、灯座、小灯泡、导线、电动机、棉线、手摇发电机。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题，认识各种电池（预设5分钟）

[材料准备：PPT]

1.提问：在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都是从哪里来的吗？（预设：电池给我们提供电；发电厂发出来的电；发电机可以提供电）

2.板书课题：电能从哪里来

3.我们在三年级时用过电池，这种电池也叫干电池，除了干电池，你还认识其他电池吗？PPT展示干电池、光电池、蓄电池。

4.提问：请介绍这些都用在什么地方？

5.这些电池里的电是什么能量转化出的呢？（预设：干电池、蓄电池都是化学能转化的，光电池是太阳能转化的。）

二、探索：模拟发电（预设10分钟）

 [材料准备：每组指南针、灯座、小灯泡、导线、电动机、棉线、手摇发电机各一份，学生活动手册]

1.前一节课我们学过小电动机用电可以产生磁，利用磁的相互作用使小电动机转动起来，那么转动小电动机可以发电吗？

2.提问：有什么方法可以知道转动小电机是否产生了电呢？（预设：连接小灯泡，看看小灯泡会不会亮起来）

2.教师演示：将装有小灯泡的灯座与小电动机用两根导线连接，转动小电动机。

3.提问：小灯泡没有亮，是不是肯定没有产生电呢？（预设：可能电量太小了，无法让小灯泡亮起来。）

4.我们在第一节课中，使用了电流检测器来检测无法让小灯泡发亮的电池是否还有电，我们这节课也可以借助电流检测器，检测一下转动小电动机是否产生了电。

5.ppt出示装置图，学生根据装置图分组实验[材料：小电动机、指南针、导线]

三、研讨：实验发现（预设10分钟）

[材料准备：灯座、小灯泡、导线、小电动机、棉线]

1.汇报交流：观察到了什么现象？这个现象说明了什么？（预设：观察到指南针发生了偏转，说明转动小电动机是会产生电的）

2.提问：转动小电动机，小灯泡没有亮，指南针却会转动，这说明了什么？（预设：转动小电动机产生的电量太小，没有办法让小灯泡亮起来。）

3.讨论：我们有什么办法可以通过转动小电动机让小灯泡亮起来吗？（预设：让小电动机转得更快些）

4.我们可以将棉线绕着转子上，通过快速抽动棉线，让转子转得更快些，试试能不能让小灯泡亮起来。

5.学生分组实验。

6.小结：转动小电动机可以产生电，转得越快发出的电量越大。通过转动让小电动机产生电，现在它就成了发电机。

四、拓展：发电站的电是从哪里来的。（预设15分钟）

[材料准备：ppt]

1.提问：前面，同学们都说电是从发电厂来的？那么，发电厂的电是怎么来的呢？

2.阅读资料（PPT播放），完成记录表

电能的来源和转化