丽水景宁:小学科学跨学科学习的课例研讨——浙江省江美华名师工作室送教民族小学暨民族小学2024年学术周活动
跨学科学习的课例研讨
浙江省江美华网络名师工作室送教
暨民族小学2024年学术周活动
为了实现优质教育资源共享、城乡教育资源互补,增进跨地区教师的相互学习,提升我县教师的专业素养。4月12日上午,浙江省特级教师江美华网络名师工作室到我校进行送教。学校书记梅景怡以及我县小学跨学科骨干教师参加了此次活动。
执教老师
景宁县民族小学 吴云枫
吴云枫老师基于地域特点,选择《木拱廊桥》为题开展跨学科项目学习。本课从景宁的地理情境导入,以科学为课堂的主心骨,跨劳动、工程、技术、廊桥文化,期望学生通过木拱搭建活动了解木拱的结构与功能、实践不使用一钉一铆的别压穿插技术、搭建木拱结构工程后,深刻感受廊桥的文化内涵及其蕴含的科学原理。通过项目构成的“桥梁”,跨越学科界限,激发学生的文化传承意识。
执教老师
义乌市教育研修院 应航
应航老师通过课前的亲切交流与学生拉近距离,回忆三年级有关水的知识点自然导入到对水温的研究。本课先研讨交流得出对水温变化的猜测,再开展实验探究。先猜测,再验证的过程充分体现了科学探索的实证意识。针对实验数据的展示,应老师采用绘制折线统计图的方法,形象直观展现出水温加热后到沸腾的温度变化。课程设计循序渐进,在教师的引导下各个环节顺利开展。
执教老师
兰溪市教育局教研室 胡竹飞
胡竹飞老师的课堂注重与学生的交流互动,深受学生的喜爱。本课通过往不同的瓶子里放石子的小实验,暴露学生对物体占据空间的前概念,为后续实验开展做好铺垫。为了契合二年级学生的心理特点,常使用气球引发学生兴趣和好奇心,简单又巧妙的实验设计帮助课堂顺利进行。教学过程通过一个个好玩有趣的实验推进,激发学生的兴趣,拔高了学生的思维水平,让每一位孩子在探索中快乐成长。
专家讲座
浙江省特级教师江美华充分肯定了三位教师的课堂,同时也结合新课标提出了一些建设性建议,他要求各位老师在跨学科教学中要思考三个问题:基于地域资源怎么上?单元起始课怎么上?单元探究课怎么上?同时,针对项目化学习,要拓展课外知识,让学生提起学习兴趣,找出学科的特点,在实践中学习,并牢牢抓住课程项目,这对于孩子认识课程有很大的帮助。
此次活动,为各位老师提供了学习交流的契机,也为我县的跨学科教学作了全新的示范。我们将继续努力,为景宁教育的高质量发展贡献自己的力量。